6 将相和（说课稿）2024-2025学年统编版语文五年级上册.docxVIP

6将相和（说课稿）2024-2025学年统编版语文五年级上册

主备人

备课成员

教材分析

《6将相和》是2024-2025学年统编版语文五年级上册中的一篇文言文课文。本文通过讲述古代赵国廉颇与蔺相如的“将相和”故事，展现了两位贤臣的宽容大度与忠诚为国家的高尚品质。课文内容生动，寓意深刻，旨在培养学生的文言文阅读能力，提升学生对中国传统文化的认识和理解。本节课将引导学生理解文言文的基本特点，把握故事大意，学会通过故事体会人物品质，同时注重培养学生的朗读、解读和表达能力。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《6将相和》，学生能够掌握文言文的基本阅读方法，理解文中的关键词句，提高文言文的阅读理解能力。

2.思维发展与提升：培养学生通过分析廉颇与蔺相如的故事，理解其背后的道德寓意，提升批判性思维和逻辑推理能力。

3.文化传承与理解：使学生了解古代将相文化，感受中国传统文化的魅力，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：引导学生欣赏文言文的独特美感，培养高雅的审美情趣。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握文言文中常见的字词和句式，能够流畅地朗读并理解课文《6将相和》。

②通过课文内容，学习廉颇与蔺相如的宽容大度和为国家利益着想的精神。

2.教学难点

①理解并运用文言文中的生僻字词，如“刎颈之交”、“负荆请罪”等成语的含义。

②分析廉颇与蔺相如的性格特点，以及他们之间冲突和和解的过程，深入理解课文所蕴含的深刻道理。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法

①采用讲授法，讲解文言文的基础知识，帮助学生理解课文内容。

②运用讨论法，组织学生分组讨论廉颇与蔺相如的故事，引导学生深入思考。

③实施情境教学法，模拟历史情境，让学生扮演廉颇与蔺相如，体验故事中的人物情感。

2.教学手段

①使用多媒体设备播放课文朗读音频，增强学生对文言文的语音感知。

②利用PPT展示课文难点注释和图片资料，帮助学生直观理解文言文和历史文化背景。

③利用教学软件进行互动练习，巩固学生对课文内容的掌握。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《6将相和》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们听说过古代的将相吗？他们是如何处理国家大事和人际关系的呢？”

展示廉颇与蔺相如的画像和故事背景的图片，让学生初步感受古代将相的威严与智慧。

简短介绍《6将相和》的故事概要，为接下来的学习打下基础。

2.文言文基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解文言文的基本概念和《6将相和》的结构。

过程：

讲解文言文的特点，包括古代汉语的语言习惯和句式结构。

详细介绍《6将相和》的故事结构，使用PPT展示课文的段落划分。

3.《6将相和》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解廉颇与蔺相如的故事和寓意。

过程：

选择课文中的关键事件，如廉颇的负荆请罪，蔺相如的宽容大度，进行分析。

详细介绍每个事件的背景、发展和意义，让学生全面了解故事中的人物性格和道德寓意。

引导学生思考这些事件对个人修养和社会和谐的影响，以及如何在现实生活中应用这些道理。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组围绕《6将相和》中的某个主题，如“宽容”、“国家利益”等进行讨论。

小组内讨论该主题在故事中的体现，以及如何在现实生活中实践这些品质。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《6将相和》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的分析和讨论结论。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《6将相和》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括文言文的基础知识、《6将相和》的故事分析和小组讨论。

强调故事中廉颇与蔺相如的宽容大度和为国家利益着想的精神，鼓励学生在日常生活中学习这些品质。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《6将相和》的感悟文章，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源

《6将相和》作为古代文言文经典篇目，其教学资源的拓展可以从以下几个方面进行：

-廉颇与蔺相如的其他故事：介绍廉颇与蔺相如之间的其他故事，如《负荆请罪》、《完璧归赵》等，帮助学生更全面地了解这两位历史人物。

-相关历史背景：讲解赵国、秦国等战国时期的国家背景，以及廉颇