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5《国家机构有哪些》（说课稿）-部编版道德与法治六年级上册

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设计思路

本节课《国家机构有哪些》以部编版道德与法治六年级上册教材为基础，结合学生的认知水平和兴趣，设计如下教学思路：

1.通过图片、视频等多种形式导入，引导学生关注国家机构，激发学习兴趣。

2.以教材内容为主线，通过案例分析、小组讨论等方式，让学生了解我国国家机构的组成和职能。

3.结合生活实际，让学生认识到国家机构在维护社会秩序、保障公民权益等方面的重要作用。

4.引导学生树立正确的法治观念，增强对国家机构的认同感和信任感。

5.通过课堂小结，巩固所学知识，培养学生的法治意识和道德素养。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括法治意识、理性思维和社会责任感。具体目标如下：

1.法治意识：培养学生了解国家机构的组成和职能，理解法治对于社会运行的重要性，以及遵守法律的必要性。

2.理性思维：通过分析国家机构的实际案例，培养学生运用逻辑思维分析问题、解决问题的能力。

3.社会责任感：引导学生认识到国家机构在维护社会秩序、保障公民权益中的作用，激发学生积极参与社会事务、履行公民责任的责任感。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容主要包括：

-国家机构的定义和分类：让学生明确国家机构的含义，理解立法、行政、司法等不同机构的职能和作用。

-国家机构与公民的关系：强调国家机构在保障公民权益、维护社会秩序中的重要性，以及公民应尽的义务。

举例：

-通过讲解我国宪法中关于国家机构的条款，让学生理解国家机构的基本框架和运作原则。

-结合具体案例，如法院审理案件、政府制定政策等，让学生感受国家机构在实际生活中的作用。

2.教学难点

本节课的难点内容主要包括：

-国家机构之间的相互关系和权力制衡：学生可能难以理解不同国家机构之间的互动和协作机制。

-国家机构运作的复杂性：学生可能难以把握国家机构运作的详细流程和复杂环节。

举例：

-使用图表或流程图，展示立法、行政、司法等国家机构之间的权力分配和相互制衡关系，帮助学生形成直观的认识。

-通过分析具体案例，如某项政策的制定和实施过程，让学生了解国家机构运作的复杂性，以及其中可能遇到的挑战和问题。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备部编版道德与法治六年级上册教材，以便于学生跟随课程进度学习和复习。

2.辅助材料：准备相关国家机构的图片、组织结构图表、法治教育视频等，用于课堂展示和案例分析。

3.教学道具：准备一些模拟国家机构的标识牌，用于角色扮演活动，增强学生的参与感和体验感。

4.教室布置：根据教学需要，将教室划分为小组讨论区，以便于学生分组讨论和分享学习成果。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示国家机构的图片和视频，引发学生对国家机构的兴趣，提问：“你们知道的国家机构有哪些？”

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的关于法律和法治的基本知识，为学习国家机构打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解国家机构的定义、分类和职能，强调每个机构在社会运行中的重要性。

-举例说明：通过举例说明立法机构如何制定法律、行政机构如何执行政策、司法机构如何审判案件，帮助学生理解国家机构的具体运作。

-互动探究：将学生分组，每组代表一个国家机构，讨论该机构的职能和在实际生活中的应用，然后向全班分享。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生模拟国家机构的运作，例如模拟立法过程，通过小组合作编写简单的法律草案，并进行辩论。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，确保活动的顺利进行。

4.课堂总结（约10分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调国家机构在维护社会秩序和保障公民权益中的作用，并引导学生认识到遵守法律的必要性。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生回家后，结合本节课所学，查阅资料，了解自己所在地区的一个国家机构的实际工作情况，并写一篇简短的报告，下节课分享。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中华人民共和国宪法》中关于国家机构的相关条款，让学生更深入地理解国家机构的法律地位和职能。

-《中国政府与政治》等书籍，帮助学生了解国家机构的运作机制和实际案例。

-《法治的细节》等法治教育读物，让学生认识到法治在国家机构运作中的重要性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-要求学生通过图书馆或网络资源，查阅关于自己感兴趣的国家机构的历史、发展、重要事件等资料，深入了解其功能和作用。

-鼓励学生关注新闻媒体中关于国家机构的报道，分析报道中的事件与国家机构的关联，以及这些事件对社会的影响。

-提倡学生参与社会实践