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5《玲玲的画》说课稿-2024-2025学年语文二年级上册统编版
课题:
科目:
班级:
课时:计划3课时
教师:
单位:
一、课程基本信息
1.课程名称:《玲玲的画》
2.教学年级和班级:2024-2025学年语文二年级上册统编版,二年级(1)班
3.授课时间:2024年10月15日
4.教学时数:1课时
二、核心素养目标
1.语言建构与运用:通过朗读《玲玲的画》,学生能够理解文章内容,感知语言节奏,积累词汇,提升语言表达能力。
2.思维发展与提升:引导学生通过观察、分析玲玲的画,培养观察力、想象力,激发创造性思维。
3.文化传承与理解:通过学习《玲玲的画》,学生能够了解我国传统文化中绘画艺术的价值,增强文化自信。
4.审美鉴赏与创造:引导学生感受绘画艺术的魅力,培养审美情趣,激发创作灵感。
三、教学难点与重点
1.教学重点:
-理解课文《玲玲的画》的主题思想,即通过玲玲画画的过程,传达勇敢尝试、发挥想象力的精神。
-学习并掌握课文中的生字词,如“端详、仔细、画稿”等,能够正确书写并在语境中运用。
-掌握课文中的句式结构,例如“玲玲的画...玲玲的画...”,以及如何运用类似的句式进行表达。
2.教学难点:
-理解玲玲如何通过观察和想象创作出独特的画,这对于二年级的学生来说,可能难以把握观察和想象的具体方法。
-举例:在讲解玲玲如何观察时,可以通过展示一些简单的绘画步骤,让学生逐步理解观察的顺序和方法。
-掌握课文中的情感表达,理解玲玲画画时的情感变化,如兴奋、失望、惊喜等。
-举例:通过角色扮演的方式,让学生模拟玲玲的情感变化,帮助他们更好地理解文中的情感线索。
-在写作上,模仿课文中的句式和结构进行创作,这对于二年级学生来说是一个挑战。
-举例:教师可以提供一个简单的写作框架,引导学生按照“观察、想象、创作”的顺序,模仿课文中的句式进行写作练习。
四、教学资源
-硬件资源:投影仪、电脑、白板
-软件资源:PPT、教学动画软件
-课程平台:校园网络教学平台
-信息化资源:课文朗读音频、绘画作品图片库
-教学手段:实物展示、分组讨论、写作练习、角色扮演
五、教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对《玲玲的画》的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
-开场提问:“同学们,你们喜欢画画吗?你们知道画画可以给我们带来什么乐趣吗?”
-展示一些儿童绘画作品,让学生初步感受绘画的魅力。
-简短介绍《玲玲的画》的故事概要,引起学生的好奇心。
2.《玲玲的画》课文阅读与理解(10分钟)
目标:让学生理解课文内容,感知绘画的乐趣。
过程:
-教师带领学生朗读课文,注意语气和情感的表达。
-通过提问的方式,检查学生对课文内容的理解。
-讨论课文中玲玲画画的心情变化,引导学生体会绘画过程中的情感。
3.绘画技巧与创作灵感(20分钟)
目标:通过分析玲玲的画,让学生了解绘画技巧,激发创作灵感。
过程:
-展示玲玲的画作,引导学生观察和讨论画作的特点。
-教师示范一些简单的绘画技巧,如线条、颜色搭配等。
-学生尝试根据课文内容创作自己的画,教师提供指导。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和创作能力。
过程:
-将学生分成小组,每组根据课文内容讨论并创作一幅集体画作。
-小组内部分工合作,每个人负责画作的某一部分。
-讨论如何在画作中表达出课文中的情感和主题。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对绘画艺术的理解。
过程:
-每组展示自己的画作,并简要介绍创作思路和过程。
-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
-教师总结各组的表现,提出建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调绘画在生活中的意义。
过程:
-简要回顾本节课的学习内容,包括课文理解、绘画技巧学习、创作实践等。
-强调绘画作为一种表达情感和想象力的方式,在生活中的重要作用。
-布置课后作业:让学生尝试在家中创作一幅画,并写下创作过程的心得体会。
7.课后作业布置(5分钟)
目标:巩固课堂学习,培养学生的独立创作能力。
过程:
-布置具体的绘画创作任务,如“画一幅你最喜欢的动物”。
-要求学生在创作过程中,尝试运用本节课学到的技巧和灵感。
-鼓励学生在下节课分享自己的作品和创作经验。
六、教学资源拓展
1.拓展资源:
-绘画作品欣赏:收集一些国内外著名的儿童绘画作品,如《小王子》插画、郑渊洁童话故事插画等,让学生感受不同风格和内容的绘画艺术。
-绘画技法视频:寻找一些适合儿童观看的绘画教学视频,涵盖素描、水彩、彩铅等多种绘画技法,帮助学生拓宽绘
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