5一个豆荚里的五粒豆 第2课时 说课稿2024-2025学年语文四年级上册统编版.docxVIP

5一个豆荚里的五粒豆第2课时说课稿2024-2025学年语文四年级上册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

5一个豆荚里的五粒豆第2课时说课稿2024-2025学年语文四年级上册统编版

教材分析

“5一个豆荚里的五粒豆第2课时说课稿2024-2025学年语文四年级上册统编版”

《一个豆荚里的五粒豆》是统编版四年级上册第二单元的一篇课文，讲述了五粒豆子的不同命运，寓意着生命的价值和意义。本节课的教学目标是让学生通过阅读，理解课文内容，感悟生命的美好，培养善良的品质。课文语言优美，寓意深刻，符合四年级学生的认知水平，有助于提高学生的阅读理解能力和审美情趣。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：文化认同、思维品质和学习能力。通过学习《一个豆荚里的五粒豆》，学生将培养对传统故事的兴趣，增强文化自信，提升语言表达能力；在分析豆粒命运的过程中，发展逻辑思维和批判性思维；同时，通过自主、合作、探究的学习方式，提高阅读理解能力，培养自主学习意识和合作精神。

重点难点及解决办法

重点：理解课文内容，感悟豆粒成长过程中所蕴含的生命力和价值。

难点：深入理解课文中的象征意义和深层寓意。

解决办法：

1.通过图片、实物展示等方式，引导学生直观感受豆芽生长过程，帮助学生理解豆粒的生命力。

2.创设情境，让学生模拟豆粒在不同环境下的成长，激发学生的想象力，帮助他们理解豆粒的命运与性格的关联。

3.采用问题驱动法，设计思考题，引导学生自主探究豆粒的象征意义，如：“为什么最小的豆粒能在恶劣环境中生长得最好？”

4.开展小组讨论，让学生分享对课文寓意的理解，教师通过引导性问题帮助学生深入挖掘文本内涵。

5.结合课后练习，布置相关作业，巩固学生对课文重点内容的理解和掌握。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版四年级上册语文教材。

2.辅助材料：准备课文《一个豆荚里的五粒豆》的相关图片、视频，以及寓意解读的资料。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生进行合作学习和分享交流。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一颗豆芽的生长过程图片，提问：“你们知道这颗豆芽是从哪里来的吗？它有什么特别的地方？”

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的关于植物生长的知识，如：“植物生长需要哪些条件？”

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍课文《一个豆荚里的五粒豆》的内容，解释每个豆粒的命运和它们所代表的意义。

-举例说明：通过展示不同豆粒的生长环境图片，让学生直观理解豆粒的命运与它们所处环境的关系。

-互动探究：将学生分成小组，讨论以下问题：“你认为哪颗豆粒最有价值？为什么？它给你什么启示？”每组派代表分享讨论成果。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生用自己的话复述课文故事，加深对课文内容的理解。

-教师指导：在学生复述过程中，教师及时给予指导和反馈，纠正错误，解答疑问。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的学习内容，强调豆粒成长过程中所体现的生命力和价值。

-引导学生思考：“在我们的生活中，如何像豆粒一样，在逆境中成长，实现自己的价值？”

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生写一篇关于《一个豆荚里的五粒豆》的读后感，要求结合自己的实际生活，谈谈对生命的理解和感悟。

-提醒学生按时完成作业，并鼓励他们分享给家长和同学，共同交流学习心得。

拓展与延伸

1.提供拓展阅读材料：

-《生命的力量》：介绍自然界中各种生物的生命力和适应环境的能力。

-《小豌豆的大梦想》：讲述一颗豌豆种子成长为大植物的过程，寓意着梦想和坚持的力量。

-《种子与未来》：探讨种子的神奇特性以及它们对人类生活的重要性。

-《成长的故事》：收集一系列关于生物成长和变化的故事，激发学生对生命奥秘的兴趣。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察身边的植物，记录它们的生长过程，分析生长环境对植物的影响。

-查找资料，了解不同植物种子的特点，如发芽条件、生长周期等。

-设计一个小实验，比如种植不同种子的比较实验，观察它们的生长速度和条件。

-创作一篇关于生命力和成长的短文或绘画，表达自己对生命的理解和感悟。

-与家人或朋友分享《一个豆荚里的五粒豆》的故事，讨论故事中的寓意和启示。

-搜集其他关于豆类植物的故事或传说，分析它们所传达的文化和价值观念。

-阅读其他与生命主题相关的书籍或文章，拓宽知识视野，深化对生命的认识。

-参与社区或学校的环保活动，亲身体验保护植物和环境的重要性。

-定期参加科学讲座或活动，与专家和同学交流学习，不断丰富生物学知识。

教学反思与总结

在完成《