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5《应对自然灾害》说课稿-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版

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教材分析

《应对自然灾害》说课稿-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版

本节课选自统编版道德与法治六年级下册第四单元“安全与健康”中的第八课，主要让学生了解自然灾害的特点，学会在自然灾害发生时如何保护自己，培养安全防范意识和自我保护能力。教材通过生动的案例和实用的方法，引导学生关注自然灾害，增强学生的安全意识，提高他们在灾害中的应对能力。

核心素养目标

培养学生面对自然灾害时的安全意识和自我保护能力，提高他们的法治素养和社会责任感。通过本节课的学习，学生能够掌握应对自然灾害的基本知识和技能，形成科学的灾害防范意识，以及在紧急情况下能够迅速做出合理的判断和行动，为构建安全校园和社会贡献自己的力量。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习过一些关于安全防护的基本知识，如交通安全、火灾逃生等，对灾害有一定的认识，但关于自然灾害的系统知识和应对措施可能掌握不多。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级的学生对新鲜事物充满好奇心，喜欢互动和实践活动。他们在认知能力上已经能够理解较为复杂的概念和流程，但在抽象思维方面仍需要具体案例的支持。学生个体之间存在差异，有的偏好理论学习，有的更倾向于动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解自然灾害的成因和应对措施时可能会遇到困难，特别是对于一些专业术语和复杂的逃生流程。此外，将理论知识转化为实际操作能力也是学生可能面临的挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：提前发放统编版道德与法治六年级下册教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备自然灾害相关的图片、图表和视频，以增强学生对灾害的认知。

3.实验器材：无需特殊实验器材，但可准备一些模拟灾害情景的道具，如地震模拟器。

4.教室布置：划分讨论区域，便于学生分组讨论和分享，同时确保教学设备正常运行。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示自然灾害的新闻视频或图片，引发学生对自然灾害的关注和兴趣。

-回顾旧知：询问学生之前学过的安全知识，如火灾逃生、地震避险等，为学习新知识做好铺垫。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细介绍自然灾害的定义、类型、特点以及可能带来的危害。

-举例说明：通过历史上发生的自然灾害案例，如唐山大地震、汶川地震等，帮助学生理解自然灾害的影响。

-互动探究：将学生分成小组，讨论在自然灾害发生时如何进行自我保护，分享各自的防灾减灾方法。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：组织学生进行模拟灾害演练，如地震逃生演练，让学生在实践中掌握逃生技巧。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，纠正错误动作，提供必要的帮助和指导。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课的主要内容进行回顾，强调自然灾害防范的重要性。

-学生分享在课堂上的收获和体会，教师进行点评和总结。

5.作业布置（约10分钟）

-布置学生回家后与家长一起绘制家庭逃生路线图，增强家庭安全意识。

-要求学生收集并分享至少一条关于自然灾害防范的知识或新闻，加深对灾害认识。

整个教学过程注重理论与实践相结合，通过互动探究和实践活动，帮助学生将所学知识转化为实际能力，提高他们在自然灾害中的自我保护意识。同时，通过课堂总结和作业布置，巩固学生的学习成果，促进知识的内化和迁移。

学生学习效果

学生在学习了统编版道德与法治六年级下册《应对自然灾害》这一课后，取得了以下几方面的效果：

1.知识掌握：学生能够准确描述自然灾害的定义、类型和特点，理解自然灾害可能带来的危害和影响。

2.防灾意识：学生的防灾减灾意识得到提高，能够认识到自然灾害防范的重要性，并在日常生活中更加关注安全。

3.自我保护能力：学生掌握了在自然灾害发生时的基本自救和互救方法，如地震时的紧急避险、火灾中的逃生技巧等。

4.应对策略：学生能够提出有效的应对自然灾害的策略，如制定家庭逃生计划、储备必要的应急物资等。

5.实践操作：通过模拟灾害演练，学生能够熟练地执行逃生和自救动作，提高了在紧急情况下的应对能力。

6.沟通交流：学生在小组讨论中学会了倾听他人意见，表达自己的观点，提高了沟通和协作能力。

7.家庭安全：学生通过绘制家庭逃生路线图和分享灾害防范知识，带动家庭成员共同关注家庭安全。

8.社会责任感：学生认识到自己在防灾减灾中的责任，愿意为构建安全社区和校园贡献自己的力量。

9.持续学习：学生对自然灾害相关知识保持了持续的学习兴趣，愿意通过多种途径了解更多的灾害