《红楼梦》诗词曲赋与人物塑造的关系说课稿 2023-2024学年统编版高中语文必修下册.docxVIP

《红楼梦》诗词曲赋与人物塑造的关系说课稿2023-2024学年统编版高中语文必修下册

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《红楼梦》诗词曲赋与人物塑造的关系说课稿2023-2024学年统编版高中语文必修下册

本节课选自统编版高中语文必修下册，教材以《红楼梦》诗词曲赋为载体，探讨其与人物塑造的密切关系。通过分析诗词曲赋在小说中的运用，使学生深入理解小说中的人物形象、性格特点及其发展变化，从而提高学生对经典文学作品的鉴赏能力。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析《红楼梦》中的诗词曲赋，提高学生鉴赏古代诗歌的能力，增强语言感知力和表达能力。

2.思维发展与提升：培养学生批判性思维，学会从文学作品中挖掘深层含义，理解诗词曲赋与人物塑造之间的内在联系。

3.文化传承与理解：使学生了解并传承中华优秀传统文化，提升对古典文学的兴趣和认同感，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：引导学生感受诗词曲赋的美学价值，培养高雅的审美情趣，激发创造力和想象力。

教学难点与重点

1.教学重点

①分析《红楼梦》中诗词曲赋的语言特色及其与人物形象的关系。

②掌握诗词曲赋的表现手法，理解其在塑造人物性格和情感上的作用。

③通过对比分析，提高学生对古典文学作品的鉴赏能力。

2.教学难点

①理解诗词曲赋在小说中的象征意义和隐喻，把握人物内心世界的细微变化。

②分析诗词曲赋中的文化内涵和审美价值，将其与小说的时代背景相结合。

③在实际教学中，引导学生将所学知识应用到对其他文学作品的鉴赏中，提升批判性思维和创新能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，系统介绍诗词曲赋的基本知识，引导学生理解其在小说中的作用。

2.讨论法，组织学生分组讨论，分析诗词曲赋与人物塑造的关系，促进思维碰撞。

3.案例分析法，通过具体案例分析，帮助学生深入理解诗词曲赋在小说中的运用。

教学手段：

1.多媒体教学，使用PPT展示诗词曲赋的原文及注释，增强直观感受。

2.教学软件，利用互动教学平台，进行在线讨论和即时反馈，提高学生参与度。

3.网络资源，指导学生利用网络资源进行拓展阅读，增加学习材料的丰富性。

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们将要学习《红楼梦》中诗词曲赋与人物塑造的关系。请大家回顾一下我们之前学过的《红楼梦》相关知识，有没有同学能分享一下你对《红楼梦》的理解和感悟呢？

2.课文主旨内容探究

首先，让我们共同探讨一下《红楼梦》中诗词曲赋的作用。请大家阅读小说中的一些经典诗词曲赋，思考它们在小说中起到了什么作用。

（1）请同学们翻到课本第XX页，阅读《红楼梦》中的诗词曲赋，注意观察它们是如何描绘人物形象、表现人物性格的。

（2）同学们分组讨论，分享一下你们在阅读过程中的发现和感悟。

（3）每组选代表进行汇报，总结诗词曲赋在小说中的重要作用。

3.人物塑造分析

（1）以贾宝玉为例，请同学们阅读小说中关于贾宝玉的诗词曲赋，思考这些诗词曲赋是如何描绘贾宝玉的形象和性格的。

（2）同学们分小组讨论，分析诗词曲赋在贾宝玉形象塑造中的作用。

（3）每组选代表进行汇报，分享你们的分析成果。

4.诗词曲赋与人物关系的深入分析

现在我们已经初步了解了诗词曲赋在人物塑造中的作用，接下来我们将进一步探讨诗词曲赋与人物之间的内在联系。

（1）请同学们阅读《红楼梦》中其他人物的诗词曲赋，思考这些诗词曲赋与人物性格、命运的关系。

（2）同学们分组讨论，分析诗词曲赋是如何反映人物内心世界、揭示人物命运的。

（3）每组选代表进行汇报，分享你们的分析成果。

5.实践活动

为了让大家更好地理解诗词曲赋与人物塑造的关系，现在我们来进行一个实践活动。

（1）请同学们选择一个《红楼梦》中的人物，创作一首诗词曲赋，要求反映这个人物的性格特点和命运。

（2）同学们分组讨论，互相修改和完善诗词曲赋。

（3）每组选代表进行朗诵和分享，大家共同欣赏和评价。

6.总结与反思

（1）请同学们回顾本节课的学习内容，总结诗词曲赋在小说中的重要作用。

（2）同学们分享自己的学习心得，谈谈如何将所学知识应用到其他文学作品的鉴赏中。

（3）老师对同学们的表现进行评价，对大家的学习成果给予肯定。

7.作业布置

为了巩固本节课的学习成果，请大家完成以下作业：

（1）阅读《红楼梦》中的其他诗词曲赋，分析它们与人物塑造的关系。

（2）撰写一篇短文，谈谈你对《红楼梦》诗词曲赋与人物塑造关系的理解和感悟。

（3）预习下一课的内容，做好学习准备。

同学们，本节课我们就到这里，希望大家能在课后认真完成作业，继续深入学习《红楼梦》这部经典作品。下课！

教学资源拓展

1.拓展资源

（1）文学作品：《红楼梦》全本，尤其是涉及诗词曲赋的章节，如贾宝玉梦游太虚幻境