《课文（三）9 黄山奇石》说课稿-2024-2025学年二年级上册语文统编版.docxVIP

《课文（三）9黄山奇石》说课稿-2024-2025学年二年级上册语文统编版

授课内容

授课时数

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授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本节课以二年级上册语文统编版《课文（三）9黄山奇石》为核心，结合学生年龄特点和认知水平，以激发兴趣、培养阅读能力、提高语文素养为目标。课程设计遵循以下思路：首先，通过图片展示引入黄山的美景，引发学生对黄山奇石的探究兴趣；其次，以课文为载体，引导学生关注文本中的关键词句，理解黄山奇石的独特之处；最后，通过课堂讨论、小组合作等形式，培养学生的表达能力和团队协作精神，使学生在愉快的氛围中掌握课文内容，提升语文素养。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《黄山奇石》，学生能够理解并运用课文中的形容词和动词，描述黄山奇石的形态和特点，提高语言表达能力。

2.思维发展与提升：培养学生观察、分析、推理的能力，通过对黄山奇石的形成原因和特点的探究，激发学生的想象力，培养创新思维。

3.文化理解与传承：通过了解黄山奇石的自然美和文化价值，增强学生对中华文化的自豪感，传承和弘扬中华优秀传统文化。

4.实践与创新：鼓励学生运用所学知识创作以黄山奇石为主题的绘画或写作作品，提升学生的实践操作能力和创新意识。

学情分析

本节课的对象是二年级的学生，他们已经具备了一定的语文基础知识，能够识别和书写简单的汉字，对阅读有初步的兴趣。在知识层面，学生已经学习了一些关于自然景观的课文，对自然美有了基本的认识。在能力方面，学生能够进行简单的句子构造，但表达仍显稚嫩，需要进一步引导和提升。

学生在素质方面，好奇心强，喜欢探索未知，但注意力容易分散。他们的行为习惯正处于培养阶段，需要教师在课堂上不断强化规则意识和合作精神。在学习《黄山奇石》这篇课文时，学生对黄山奇石的形态和故事感兴趣，但可能对课文中的深层次含义理解不够，需要通过教师的引导和启发来深入理解。

此外，学生对课程学习的态度积极，但学习动机可能更多来自于外在的表扬和奖励，而非内在的兴趣驱动。因此，在教学过程中，教师需要设计有趣的活动和互动，以维持学生的学习兴趣，同时培养他们自主学习的能力。

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、音响设备

-软件资源：教学PPT、课文朗读音频

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：在线教育资源库、电子词典

-教学手段：实物展示（黄山奇石模型）、小组合作学习材料、教学卡片

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：展示黄山风景图片，引导学生观察黄山的美丽景色，提问：“你们知道黄山有什么特别之处吗？”

2.提出问题：引导学生思考黄山奇石的形成原因，激发学生的好奇心和求知欲。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.课文朗读：播放课文朗读音频，让学生初步感知课文内容。

2.课文解析：

-讲解黄山奇石的定义、特点及形成原因；

-分析课文中的关键词句，如“奇形怪状”、“天然生成”等；

-引导学生关注课文中的描述方法，如“像...一样”等；

-对课文进行分段讲解，确保学生理解每个段落的内容。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.小组合作：将学生分为若干小组，每组选择一个黄山奇石，根据课文描述，用词语卡片拼出奇石的名称，并简要介绍其特点。

2.小组分享：每组向全班展示自己的成果，其他同学进行评价和补充。

四、师生互动环节（用时10分钟）

1.课堂提问：

-提问学生对黄山奇石的理解，检查学生对课文内容的掌握；

-让学生举例说明课文中的比喻句，培养修辞意识；

-鼓励学生发挥想象力，描述自己心中的黄山奇石。

2.互动讨论：

-组织学生进行小组讨论，探讨黄山奇石与人类生活的关系；

-引导学生从不同角度思考黄山奇石的价值，如旅游、文化、科研等。

五、总结与拓展（用时5分钟）

1.总结：回顾本节课的学习内容，强调黄山奇石的特点和价值。

2.拓展：布置课后作业，让学生查阅相关资料，了解黄山奇石的历史和文化，下节课分享。

六、课堂小结（用时5分钟）

1.教师总结：总结本节课的学习成果，强调学生们的表现和进步。

2.学生反馈：让学生谈谈自己在课堂上的收获和感受。

总用时：45分钟

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《黄山奇石的故事》：收集关于黄山奇石的传说故事，如“猴子观海”、“仙桃石”等，让学生了解黄山奇石背后的文化故事。

-《黄山旅游攻略》：介绍黄山的地理位置、气候特点、旅游路线等，让学生对黄山有一个全面的了解。

-《黄山奇石摄影集》：展示黄山奇石的摄影作品，让学生感受黄山奇石的美丽和摄影师的创意。

-《黄山奇石的形成与演变》：科普黄山奇石的形成原因和地质演变过程，拓展学生的自然科学知识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

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