《Unit 6 Touch your head》（说课稿）-2024-2025学年湘少版（三起）（2024）英语三年级上册.docxVIP

《Unit6Touchyourhead》（说课稿）-2024-2025学年湘少版（三起）（2024）英语三年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《Unit6Touchyourhead》（说课稿）-2024-2025学年湘少版（三起）（2024）英语三年级上册

教学内容

《Unit6Touchyourhead》——2024-2025学年湘少版（三起）（2024）英语三年级上册。本章节主要围绕身体部位的词汇和指令性动词进行教学。内容包括：

1.学习身体部位单词：head,eye,ear,nose,mouth等；

2.学习指令性动词：touch,point,shake等；

3.学习句型：“Touchyourhead./Pointtoyournose.”等；

4.通过歌曲、游戏和互动活动，让学生在实际情境中运用所学词汇和句型，提高口语表达能力。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确识别和运用身体部位词汇及指令性动词，能够在实际交流中流畅使用目标句型进行互动。

2.文化意识：通过学习，使学生了解和尊重不同文化中身体部位的表达方式和交流习惯。

3.思维品质：鼓励学生在课堂活动中积极思考，通过模仿、创新等方式，提高语言运用能力和解决问题的能力。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习的能力，通过参与互动游戏和实践活动，提升学习兴趣和效率。

教学难点与重点

1.教学重点

-身体部位的词汇掌握：本节课的核心内容是让学生掌握“head,eye,ear,nose,mouth”等身体部位单词。通过反复的听力练习、跟读和口语交流，让学生能够准确识别并在句子中正确使用这些词汇。

-指令性动词的应用：强调“touch,point,shake”等动词的正确用法，通过角色扮演、游戏等活动，让学生在实际操作中熟练运用这些动词。

-目标句型的运用：教授并练习“Touchyourhead./Pointtoyournose.”等句型，确保学生能够在不同的情景中正确使用这些句型进行交流。

2.教学难点

-身体部位单词的记忆：由于单词较多，学生可能会混淆或遗忘某些词汇。可以通过制作身体部位图卡、唱英文歌曲等互动方式，帮助学生记忆。

-指令性动词的发音和用法：动词“touch,point,shake”等的发音和用法可能对学生来说较为复杂。可以通过示范、模仿、纠音等步骤，帮助学生准确掌握这些动词的发音和用法。

-句型的实际应用：在实际交流中，学生可能会出现句型使用不当的情况。可以通过设计模拟情景，如课堂指令游戏、小组对话等，让学生在实际应用中逐渐熟练掌握目标句型。例如，教师可以设计一个“Followtheleader”的游戏，让学生在游戏中听从指令，如“Touchyournose./Pointtoyourfriendsear.”，从而加深对句型的理解和应用。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备湘少版（三起）英语三年级上册教材。

2.辅助材料：准备身体部位图卡、教学歌曲音频、相关动作指令视频。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：将教室划分为活动区，准备足够的空间进行游戏和互动练习，确保学生能够自由移动并参与活动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对身体部位词汇和指令性动词的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道身体部位有哪些吗？我们在日常生活中怎么用英语描述它们？”

-展示一些关于身体部位的图片，让学生初步感受英语描述身体部位的乐趣。

-简短介绍本节课将要学习的内容，包括身体部位词汇和指令性动词，为接下来的学习打下基础。

2.身体部位词汇和指令性动词基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解身体部位词汇和指令性动词的基本概念、组成部分和用法。

过程：

-讲解身体部位单词的定义，包括head,eye,ear,nose,mouth等，并板书。

-详细介绍指令性动词touch,point,shake等的用法，通过例句展示。

-使用身体部位图卡和动作指令视频，帮助学生理解并记忆这些词汇和动词。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解身体部位词汇和指令性动词的用法。

过程：

-选择几个典型的指令性动词使用案例进行分析，如“Touchyourhead./Pointtoyournose.”。

-详细介绍每个案例的情景、用法和意义，让学生全面了解指令性动词在实际交流中的应用。

-引导学生思考这些案例在生活中的应用，并讨论如何在不同情境下使用这些