Unit 4 History and Traditions 单元整体说课稿-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第二册.docxVIP

Unit4HistoryandTraditions单元整体说课稿-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第二册

学校

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授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

本节课的主要教学内容为Unit4HistoryandTraditions，选自2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第二册。本单元主要围绕历史和传统展开，内容包括历史事件的介绍、传统节日的庆祝以及文化背景的了解。

教学内容与学生已有知识的联系：本单元与学生在之前学习过的历史和传统文化知识相关联，如中国的春节、中秋节等传统节日的庆祝方式，以及一些著名的历史事件。通过本单元的学习，学生将能够更好地运用英语描述历史和传统，深入了解中西方文化差异，提高跨文化交际能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括：1）语言能力：通过学习本单元，学生能够用英语描述历史事件和传统节日，提高语言表达和交际能力；2）文化意识：学生能够了解中西方的历史传统和文化差异，增强文化理解和尊重；3）思维品质：通过分析历史事件和传统节日的背景，培养学生批判性思维和创新思维；4）学习能力：学生能够自主查找相关资料，合作完成学习任务，提高自主学习与合作学习能力。这些核心素养目标的实现，有助于学生全面发展，适应新时代教育要求。

学情分析

本节课面对的是高中二年级的学生，他们在知识方面已经具备了一定的英语基础，掌握了一定的词汇和语法知识，能够进行基本的日常交流。在能力方面，学生具备初步的听力、口语、阅读和写作能力，但尚需提高语言的准确性和流利度。在素质方面，学生对历史和传统文化有一定的了解，但缺乏深入的探究和思考。

学生在行为习惯方面，大多数能够按时完成作业，积极参与课堂讨论，但部分学生可能存在拖延、注意力不集中等问题。在学习态度上，学生对英语学习普遍抱有积极的态度，但对历史和传统文化的学习兴趣可能有所不同，有的学生可能对此类话题表现出浓厚的兴趣，而有的学生可能对此不够重视。

针对这些学情，本节课的教学设计将注重激发学生的学习兴趣，通过丰富的教学活动，如小组讨论、角色扮演等，提高学生的参与度和积极性。同时，教师还需关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和支持，确保他们在课程学习中能够取得进步。此外，教师还需引导学生养成良好的学习习惯，如定期复习、主动查找资料等，以促进学生的全面发展。

教学资源

-人教版高中英语必修第二册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-互联网资源（历史和传统节日背景资料）

-英语学习平台（如作业帮、一起作业）

-互动式白板

-视频剪辑软件

-录音设备

-翻译软件辅助

-实物教具（如节日相关的物品展示）

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师通过展示一张著名历史遗迹的图片（如长城），引导学生关注历史和传统。

-提出问题：“你们知道这个地方是哪里吗？它有什么历史背景？”让学生自由发言。

-接着展示一张西方传统节日的图片（如圣诞节），再次提问：“你们了解这个节日吗？它在西方国家有什么意义？”

-通过这些情境的创设，激发学生的好奇心和求知欲，引出本节课的主题。

2.讲授新课（用时20分钟）

-教师介绍本单元的主要内容和目标，让学生明确学习方向。

-使用多媒体设备播放一段关于中国春节的英文视频，让学生在真实语境中感知语言。

-教师通过板书，讲解视频中出现的重点词汇和短语，如“SpringFestival”、“lanterns”、“fireworks”等。

-教师引导学生分析视频中的文化元素，如节日的庆祝活动、传统习俗等，并引导学生用英语描述这些活动。

-教师通过互动式白板，展示一些历史事件的英文描述，如“theGreatWallwasbuiltinthe7thcentury”，并解释这些事件的历史背景。

-用时10分钟，教师组织学生进行小组讨论，每组选择一个历史事件或传统节日，用英语进行简短介绍。

3.巩固练习（用时10分钟）

-教师提供一些练习题，包括填空、选择题和简答题，以检验学生对新知识的理解和掌握。

-学生独立完成练习后，教师组织学生进行小组讨论，互相检查答案，并解释自己的思考过程。

-教师选取几组学生的答案进行全班分享，对学生的表现给予反馈和指导。

4.课堂提问与师生互动（用时5分钟）

-教师提出一些开放性问题，如：“你们认为传统文化在现代社会中有什么意义？”“你们如何向外国朋友介绍中国的传统节日？”

-鼓励学生积极思考，用英语表达自己的观点。

-教师对学生的回答给予积极评价，引导他们进一步思考。

5.总结与拓展（用时5分钟）

-教师总结本节课的主要学习内容，强调历史和传统文化的重要性。

-鼓励学生在课后自主查找更