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《8公益劳动》（说课稿）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动皖教版

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教学内容

《8公益劳动》（说课稿）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动皖教版

本节课的教学内容选自四年级下册综合实践活动教材皖教版《公益劳动》。主要包括以下内容：

1.了解公益劳动的意义和重要性；

2.学习参与公益劳动的基本知识和方法；

3.探索公益劳动的形式和途径；

4.培养学生的团队合作意识和责任感；

5.通过实际参与公益劳动，提高学生的社会实践能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在：

1.培养学生的社会责任感，通过参与公益劳动，增强对社会的关爱和贡献意识。

2.提升学生的实践创新能力，鼓励学生在公益劳动中发挥创意，解决实际问题。

3.培养学生的团队协作能力，让学生在合作中学会沟通、协调、分工与共享。

4.发展学生的自我管理能力，通过规划、实施公益劳动活动，提高学生的自我组织与自律能力。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点主要包括：

-公益劳动的定义与意义：让学生理解公益劳动是为了公共利益而进行的非盈利性劳动，例如清洁环境、帮助孤老等。

-重点细节：讲解公益劳动如何帮助他人、改善环境，以及它对社会和谐的重要性。

-公益劳动的形式与途径：让学生掌握参与公益劳动的不同方式，如志愿服务、社区服务等。

-重点细节：介绍具体的公益劳动活动案例，如校园环保行动、社区植树等。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括：

-公益劳动的实际操作方法：学生可能不清楚如何具体开展公益劳动，如何有效地组织活动。

-难点细节：举例说明如何策划一次校园环保活动，包括活动主题确定、人员分工、活动步骤等。

-团队协作与沟通：在公益劳动中，学生可能遇到团队合作和沟通的障碍。

-难点细节：通过模拟公益劳动场景，让学生实际操作如何进行有效沟通和协调，如何处理团队内部的分歧。

-责任感与自我管理：学生可能难以理解公益劳动中的责任感和自我管理的重要性。

-难点细节：通过案例分析，让学生认识到在公益劳动中，每个人的责任和作用，以及如何通过自我管理提高活动效率。

教学方法与策略

本节课将采用以下教学方法和策略：

1.讲授结合讨论：教师通过讲授介绍公益劳动的基本概念和意义，随后引导学生进行小组讨论，分享各自对公益劳动的理解和经验。

2.案例研究：通过分析真实的公益劳动案例，让学生了解公益劳动的实际操作和影响，增强学生的感性认识。

3.项目导向学习：设计一个公益劳动项目，让学生从策划到实施全过程参与，培养他们的实践能力和团队合作精神。

4.角色扮演：在模拟公益劳动场景中，让学生扮演不同角色，体验公益劳动中的沟通、协调和合作。

5.教学媒体使用：利用多媒体展示公益劳动的图片和视频，以及使用互动式白板进行教学活动，增强学生的学习兴趣和参与度。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对公益劳动的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道公益劳动是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于公益劳动的图片或视频片段，让学生初步感受公益劳动的魅力和特点。

-简短介绍公益劳动的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.公益劳动基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解公益劳动的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解公益劳动的定义，包括其主要目的和意义。

-详细介绍公益劳动的组成部分，如志愿服务、社区服务等形式。

-通过实例或案例，让学生更好地理解公益劳动的实际应用和作用。

3.公益劳动案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解公益劳动的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的公益劳动案例进行分析，如校园环保活动、社区敬老活动等。

-详细介绍每个案例的背景、实施过程和取得的效果，让学生全面了解公益劳动的多样性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用公益劳动解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论公益劳动的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与公益劳动相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对公益劳动的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各