分与合（2）（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学沪教版.docx

分与合（2）（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学沪教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

分与合（2）（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学沪教版

设计思路

本节课“分与合（2）”是2024-2025学年一年级上册数学沪教版教材中的内容。在设计本节课时，我将以学生已有知识为基础，通过生动有趣的实际操作和互动游戏，引导学生理解“分与合”的概念，掌握基本的数学操作技能。课程分为以下几个环节：

1.导入：通过简单的实例，激发学生兴趣，引出“分与合”的概念。

2.探索：通过分组操作、讨论交流，让学生在实际操作中感悟“分与合”的意义。

3.练习：设计不同难度的练习题，巩固学生对“分与合”的理解和应用。

4.总结：回顾本节课所学内容，梳理知识点，为下一节课的学习奠定基础。

核心素养目标

1.数感与符号意识：学生能够理解数的概念，运用数进行简单的分解与组合，增强对数的感知和运用能力。

2.逻辑思维与推理能力：学生能够在操作活动中发现数学规律，通过逻辑推理解决问题，培养分析问题和解决问题的能力。

3.数学交流与合作能力：学生在分组讨论和互动游戏中，学会用数学语言表达自己的思考，提高与他人合作解决问题的能力。

4.自主学习与反思意识：学生在学习过程中，能够主动探索数学知识，通过练习和总结，形成自我反思和调整学习策略的习惯。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经学习了简单的数字识别和基本计数能力，能够进行10以内的加减运算，并对物体的分类和排序有了初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生通常对直观、具体的操作活动感兴趣，他们具有较强的好奇心和学习欲望。在能力上，学生具备初步的观察、分析和操作能力，但个别学生可能在注意力集中、耐心方面存在差异。学生倾向于通过游戏、互动和动手操作来学习，喜欢在合作中发现和解决问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解“分与合”的概念时可能会遇到困难，如难以把握分组的原则、对数量的直观感知不够敏感等。此外，部分学生在进行数学语言表达时可能会遇到障碍，以及在解决复杂问题时可能会缺乏耐心和坚持，需要引导和鼓励来克服这些挑战。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、计数棒、数字卡片

2.软件资源：数学教学软件、互动游戏应用

3.教学材料：沪教版一年级上册数学教材、练习册

4.教学手段：情境创设、小组合作、游戏化教学、实物操作演示

教学过程

1.导入（约5分钟）：

-激发兴趣：通过展示一组水果图片，提问“如果我们要将这些水果分给几个小朋友，应该怎样分呢？”

-回顾旧知：回顾上节课学习的“分与合（1）”内容，让学生分享他们是如何将物体分组和合并的。

2.新课呈现（约25分钟）：

-讲解新知：详细介绍“分与合（2）”的概念，强调分组和合并的操作规则。

-举例说明：通过展示不同的物体分组例子，如将8个苹果分成两组，让学生观察并说出分的方法。

-互动探究：将学生分成小组，每组发一套数字卡片，让学生在小组内讨论并展示不同的分组方法，教师巡回指导。

3.巩固练习（约20分钟）：

-学生活动：学生独立完成练习册上的相关题目，如将指定的数字分成两个或多个组，并记录分组结果。

-教师指导：在学生练习过程中，教师观察学生的操作，及时给予个别指导，帮助学生理解并掌握“分与合”的技巧。

4.课堂总结（约10分钟）：

-回顾本节课所学内容，总结“分与合”的要点，强调在实际生活中的应用。

-鼓励学生在日常生活中尝试运用“分与合”的方法解决实际问题。

5.作业布置（约5分钟）：

-布置相关的家庭作业，要求学生在家中与家长一起完成一些“分与合”的练习，如将家中的物品分组，并记录分组结果。

-提醒家长关注孩子的学习进度，鼓励孩子在家中进行适当的数学游戏，增强数学兴趣。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-数学习题集：收集与“分与合”相关的练习题，包括但不限于分组练习、合并练习、应用题等，以增加学生的练习量。

-数学故事书：挑选一些包含数学元素的儿童故事书，如《数学岛历险记》等，让学生在阅读中感受数学的趣味性。

-数学游戏：寻找一些能够锻炼学生逻辑思维和数感的数学游戏，如数字拼图、分类游戏等。

-数学实践活动：设计一些与生活紧密相关的数学实践活动，如家庭购物预算规划、家庭成员分工等，让学生在实际操作中应用数学知识。

2.拓展建议：

-鼓励学生在家中尝试不同的分组和合并方法，并记录下来，与家长分享自己的发现。

-让学生观察周围的物体，尝试将它们按照不同的特征进行分类，并讨论分类的依据。

-建议学生定期阅读数学故事书，通过故事中的情境理解