Unit 5 Were family第1课时 (Get ready ＆ Start up) （Word说课稿）新教材2024-2025学年三年级英语上册同步备课（外研版 三起 2024）.docxVIP

Unit5Werefamily第1课时(Getready＆Startup)（Word说课稿）新教材2024-2025学年三年级英语上册同步备课（外研版三起2024）

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教材分析

“Unit5Werefamily第1课时(Getready＆Startup)”为新教材2024-2025学年三年级英语上册同步备课（外研版三起2024）的内容。本课时主要围绕家庭成员的称呼展开，旨在让学生掌握有关家庭成员的单词和简单句型。通过生动有趣的图片和情景对话，引导学生认识家庭成员，学会用英语表达家庭关系，培养学生的听说能力和语言交际能力。本课时与课本紧密关联，注重实际应用，符合三年级学生的认知水平和学习需求。

核心素养目标

1.语言能力：学生能够听懂并准确模仿本课时的词汇和句型，能够用英语描述家庭成员，并能在实际情景中运用所学知识进行交流。

2.文化意识：学生通过学习本课时内容，了解不同文化背景下的家庭结构和成员称呼，培养跨文化交际意识。

3.思维品质：学生在学习过程中，通过观察、分析和归纳，提高对英语语言规律的认识，发展逻辑思维和创新能力。

4.学习能力：学生能够积极参与课堂活动，养成良好的学习习惯，提高自主学习能力，为后续学习打下坚实基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基础的英语字母和简单词汇。

-学生对家庭成员的中文称呼有所了解。

-学生在日常生活中可能已经接触过一些英语交流场景。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-三年级学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习具有浓厚的兴趣。

-学生具备一定的听说能力和模仿能力，喜欢通过游戏和互动学习。

-学生偏好直观形象的学习材料，如图片、故事和情景对话。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在发音和词汇记忆上遇到困难。

-学生可能不熟悉英语语法和句型结构，导致表达不准确。

-在实际交流中，学生可能会因为害羞或紧张而不敢开口说英语。

教学资源

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-外研版三年级英语上册教材

-课文配套音频资料

-家庭成员图片卡片

-简易情景对话剧本

-互动式白板软件

-英语学习APP（如：口语练习软件）

-班级微信群/钉钉群（用于作业布置和反馈）

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布本课时的预习资料，包括家庭成员的英文单词和句型录音，以及相关图片。

-设计预习问题：如询问学生在家中如何用英语称呼家庭成员，以及他们能否用英语描述自己的家庭。

-监控预习进度：通过学生提交的预习笔记和问题，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家中听录音、看图片，学习家庭成员的英文称呼。

-思考预习问题：学生思考如何用英语表达自己的家庭情况，并记录下不会的单词或句子。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题通过微信提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索和学习。

-信息技术手段：利用微信平台进行资源的共享和预习进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一张家庭的图片，引出本课时的主题。

-讲解知识点：讲解家庭成员的英文称呼和如何用英语描述家庭关系。

-组织课堂活动：进行小组讨论，让学生用英语介绍自己的家庭成员。

-解答疑问：对学生在活动中遇到的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，并思考如何用英语表达家庭关系。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，尝试用英语介绍自己的家庭。

-提问与讨论：学生提出自己在学习中遇到的问题，并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解知识点，确保学生理解。

-实践活动法：通过小组活动，让学生在实践中运用所学。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置用英语描述自己家庭的作业。

-提供拓展资源：提供一些英语家庭对话的音频和视频资料。

-反馈作业情况：对学生的作业进行批改，并提供反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成描述家庭的英语作业。

-拓展学习：学生利用提供的资源进行额外的学习。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程进行反思。

本节课的重点是让学生掌握家庭成员的英文称呼和描述家庭关系的句型，难点在于学生能否在实际情景中正确运用这些知识。通过上述教学实施过程，旨在帮助学生逐步克服难点，达到学习目标。

知识点梳理