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《大数的认识——大数的读法与写法》说课稿-2024-2025学年四年级上册数学北京版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

《大数的认识——大数的读法与写法》说课稿-2024-2025学年四年级上册数学北京版

本节课选自北京版四年级上册数学教材第三章《大数的认识》的第一课时。教学内容主要包括：

1.学习大数的概念，理解数位的意义。

2.掌握大数的读法，包括万位、亿位等数位的读法。

3.学会大数的写法，包括万位、亿位等数位的写法。

4.能够运用大数的读法与写法，解决实际问题。

二、核心素养目标

1.培养学生数感，能正确理解大数的概念，提高对大数的感知和运用能力。

2.发展学生的逻辑思维，通过大数的读法与写法，锻炼学生的抽象思维和推理能力。

3.增强学生解决实际问题的能力，将大数的知识应用于日常生活和学习中，提高数学应用意识。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.大数的概念及数位的理解。

2.大数的正确读法与写法。

难点：

1.大数中“零”的读法与写法的正确掌握。

2.大数在实际问题中的应用。

解决办法：

1.利用直观的教具和模型，帮助学生建立大数的直观印象，理解数位的含义。

2.通过具体例题，演示大数的读法与写法，尤其是“零”的处理方法，让学生跟随示范进行模仿练习。

3.设计相关的练习题，让学生在练习中巩固大数的读写技巧，并在解答过程中引导学生发现和纠正错误。

4.结合生活情境，让学生在解决实际问题的过程中运用大数的知识，提高其应用能力。

四、教学方法与策略

1.采用讲授法结合互动讨论，讲解大数的概念和数位，确保学生理解基本知识。

2.设计数学游戏和角色扮演活动，让学生在模拟情景中练习大数的读法和写法，增强记忆。

3.运用多媒体辅助教学，展示大数在实际生活中的应用案例，提高学生的直观感受和应用意识。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对大数读法与写法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，我们平时遇到的数有几位呢？如果数位非常多，我们应该怎么读和写呢？”

展示一些包含大数的图片或生活实例，如人口数量、天文数字等，让学生初步感受大数的存在和重要性。

简短介绍大数的概念，以及正确读写大数的必要性，为接下来的学习打下基础。

2.大数基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解大数的基本概念、数位及数位顺序表。

过程：

讲解大数的定义，强调数位和数位顺序表的重要性。

详细介绍数位的概念，使用数位顺序表帮助学生理解大数的结构。

3.大数读法与写法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解大数的读法与写法。

过程：

选择几个典型的大数读写案例进行分析。

详细介绍每个案例的正确读法与写法，如“零”的处理规则，让学生全面了解大数读写的细节。

引导学生思考这些案例在日常生活中的应用，如何正确读写大数。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个大数读写相关的实际问题进行讨论。

小组内讨论该问题的解决策略，如何运用所学知识正确读写大数。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对大数读写技巧的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的解决过程和结论。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调大数读写的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括大数的概念、数位顺序表、大数的读法与写法等。

强调正确读写大数在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生在日常生活中注意大数的读写。

布置课后作业：让学生找一些生活中的大数实例，尝试运用课堂所学知识进行读写练习。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）数位顺序表的应用：介绍数位顺序表在数学计算中的应用，如多位数加减乘除运算中的对齐法则。

（2）大数在实际生活中的应用案例：收集一些涉及大数的实际案例，如我国的人口数量、世界生产总值等，让学生感受大数在现实生活中的重要性。

（3）大数的读写规则：总结大数读写中的易错点，如“零”的处理、数位的分隔等，帮助学生加深理解。

（4）数学家的故事：介绍一些与数有关的名人故事，如华罗庚、陈景润等，激发学生对数学的兴趣。

2.拓展建议：

（1）让学生课后收集生活中的大数实例，如商品价格、家庭成员年龄等，尝试运用课堂所学知识进行读写练习。

（2）鼓励学生互相交流大数读写的心得体会，分享彼此的学习经验。

（3）组织学生进行