5.2 其他植物激素说课稿-2023-2024学年高二上学期生物人教版（2019）选择性必修1.docx

5.2其他植物激素说课稿-2023-2024学年高二上学期生物人教版（2019）选择性必修1

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

“5.2其他植物激素说课稿-2023-2024学年高二上学期生物人教版（2019）选择性必修1”本节课内容选自人教版选择性必修1《生物》第五章第二节，主要介绍了植物生长素以外的其他激素，如赤霉素、细胞分裂素、脱落酸和乙烯等的作用及其在植物生长发育过程中的功能。本节课旨在让学生了解各种植物激素的作用，掌握植物激素在农业生产中的应用，培养学生对生物学现象的观察、分析和解决问题的能力。

核心素养目标

1.科学探究：通过探究植物激素的作用，培养学生的观察、实验操作和数据分析能力，提高科学探究素养。

2.科学思维：引导学生运用比较、归纳等方法，深入理解植物激素在生长发育中的作用机制，发展科学思维能力。

3.生活实践：联系农业生产实际，让学生认识到植物激素在农业生产中的应用价值，提高学生将理论知识应用于实际生活的能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

①掌握赤霉素、细胞分裂素、脱落酸和乙烯等植物激素的作用。

②理解植物激素在植物生长发育过程中的具体功能和应用。

2.教学难点：

①区分不同植物激素的作用机制和生理效应，如赤霉素促进细胞伸长，细胞分裂素促进细胞分裂。

②掌握植物激素在农业生产中的具体应用方法，例如如何通过调控激素使用提高作物产量或改善品质。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《生物》选择性必修1教材。

2.辅助材料：准备赤霉素、细胞分裂素、脱落酸和乙烯等植物激素作用的多媒体资料，包括视频、图片和PPT。

3.实验器材：准备激素溶液、植物材料、移液器、培养皿等实验所需器材。

4.教室布置：设置实验操作台，确保实验安全；划分讨论区域，方便学生小组讨论。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-开场通过展示植物激素在农业生产中的实际应用案例，如激素处理的果实大小均匀、成熟期一致等，引发学生对植物激素的兴趣。

-提出问题：“你们知道植物生长素以外的其他激素有哪些吗？它们各自有什么作用？”

-学生自由发言，教师总结并引入本节课的主题。

2.讲授新课（用时20分钟）

-使用PPT展示赤霉素、细胞分裂素、脱落酸和乙烯的结构和功能，结合图片和视频资料进行详细讲解。

-通过互动问答，让学生解释每种激素的主要作用，如赤霉素促进细胞伸长，细胞分裂素促进细胞分裂等。

-分组讨论激素在植物生长发育过程中的具体功能，每组选择一种激素进行深入讨论。

-各组汇报讨论结果，教师点评并补充讲解。

3.巩固练习（用时10分钟）

-给学生发放练习题，内容涵盖本节课所学激素的作用和功能。

-学生独立完成练习题，教师巡回指导，解答学生的疑问。

-练习题完成后，教师抽取部分学生回答问题，检查学生对知识点的掌握情况。

4.课堂提问与师生互动（用时5分钟）

-提问：“如何将本节课学到的植物激素知识应用到农业生产中？”

-学生思考并回答，教师总结学生的答案，强调理论与实践的结合。

-针对学生的答案，教师提出进一步的问题，引导学生深入思考。

5.总结与拓展（用时5分钟）

-教师总结本节课的主要知识点，强调植物激素在农业生产中的重要性。

-提出拓展性问题：“除了本节课学习的激素，还有哪些激素在植物生长发育中起重要作用？”

-学生自由发言，教师总结并布置课后作业。

教学过程设计中，注重师生互动，通过提问、讨论和练习等方式，确保学生能够积极参与课堂，理解并掌握植物激素的知识。同时，通过联系实际农业生产，培养学生的实践能力和科学思维。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确描述赤霉素、细胞分裂素、脱落酸和乙烯等植物激素的作用及其在植物生长发育过程中的功能。他们能够理解激素如何影响植物的生长和发育，并能够区分不同激素的生理效应。

2.理解应用：学生能够将所学的植物激素知识应用到实际情境中，如农业生产中的作物调控、果实成熟等。他们能够提出如何利用激素提高作物产量和改善品质的具体措施。

3.科学探究：通过课堂上的讨论和练习，学生能够运用科学探究的方法，如观察、实验、比较和归纳，来分析植物激素的作用机制，培养了他们的科学探究能力和科学思维。

4.实践能力：学生在实验操作中能够正确使用实验器材，按照实验步骤进行操作，并能够记录和分析实验结果。这增强了他们的实践操作能力和问题解决能力。

5.核心素养提升：学生在学习过程中，不仅掌握了植物激素的知识，还通过课堂提问、讨论和练习等互动环节，提升了他们的信息获取、逻辑思维、批判性思维和团队合作等核心素养。

6.持续学习动力：学生对植物激素的兴趣得到了激发