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全国江西科学技术版小学信息技术五年级下册第三单元第11课《决策树》说课稿

主备人

备课成员

教材分析

《决策树》是全国江西科学技术版小学信息技术五年级下册第三单元第11课的内容。本节课主要讲解决策树的基本概念、构建方法和应用场景。通过学习，使学生了解决策树在解决实际问题中的作用，掌握决策树的基本操作，为后续学习其他算法打下基础。本节课与生活实际紧密结合，旨在提高学生的信息素养，培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。

核心素养目标

二、核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动获取、利用信息的意识，提高对信息价值的认识。

2.计算思维：发展学生的逻辑思维，学会使用决策树解决实际问题。

3.信息伦理：教育学生在使用信息技术时，遵循法律法规，尊重他人隐私。

4.信息实践：通过动手操作，提高学生的信息处理能力和创新能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①决策树的基本概念和构成要素；

②决策树的构建方法和步骤；

③决策树在实际问题中的应用。

2.教学难点

①如何引导学生理解决策树的逻辑结构；

②如何让学生掌握决策树的构建技巧；

③如何设计有效的练习题，让学生能够灵活运用决策树解决实际问题。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，讲解决策树的基本概念和构建方法，并通过小组讨论深化理解。

2.设计案例研究和项目导向学习，让学生通过分析具体案例，动手构建决策树，增强实践操作能力。

3.使用多媒体教学资源，如视频、动画等，直观展示决策树的构建过程和应用场景，辅助教学。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布关于决策树的预习资料，包括决策树的基础知识PPT和构建决策树的示例视频，明确要求学生预习决策树的基本概念和构建流程。

设计预习问题：设计问题如“决策树是什么？”“决策树如何进行决策？”等，引导学生思考决策树的应用场景和构建方法。

监控预习进度：通过在线平台的预习进度跟踪功能，监控学生的预习情况，确保每个学生都能完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读PPT和观看视频，理解决策树的基本概念和构建方法。

思考预习问题：针对预习问题，学生独立思考并记录自己的理解，形成初步的认识。

提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题通过在线平台提交给教师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立学习的能力。

信息技术手段：利用在线平台进行预习资源的发布和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过一个简单的决策树案例（如“是否下雨决定是否带伞”），引出决策树课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解决策树的构成要素、构建步骤和注意事项，结合实际案例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据给定的数据集尝试构建决策树，并讨论构建过程中的问题。

解答疑问：对学生提出的疑问进行解答，确保学生对决策树的理解和构建方法有清晰的认识。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考教师提出的问题，理解决策树的构建过程。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，尝试构建决策树，通过实践加深理解。

提问与讨论：学生针对学习中的疑问或新的想法进行提问，并参与小组讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：系统讲解决策树的相关知识，确保学生掌握构建方法。

实践活动法：通过动手构建决策树，让学生在实践中掌握技能。

合作学习法：小组讨论促进学生之间的交流与合作。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据课堂内容，布置构建决策树的作业，要求学生结合生活实例设计决策树。

提供拓展资源：提供决策树在现实中的应用案例和相关学习资源，如专业书籍、在线课程等。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体的反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生根据要求完成决策树构建作业，将理论知识应用于实践。

拓展学习：利用教师提供的资源进行拓展学习，加深对决策树的理解。

反思总结：学生对作业完成情况进行反思，总结学习过程中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习，提高自我学习能力。

反思总结法：引导学生进行学习反思，促进知识的内化和能力的提升。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《决策树在数据分析中的应用》

-《决策树算法的原理与实践》

-《机器学习基础——决策树篇》

-《决策树在不同领域的应用案例分析》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

决策树作为一种常见的机器学习算法，在数据分析和预测领域有着广泛的应用。以下是一些与本节课内容相关的拓展