1 开开心心上学去 第2课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版.docxVIP

1开开心心上学去第2课时说课稿-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版

一、教材分析

《1开开心心上学去第2课时》选自2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版教材。本课时通过讲述学生入学后的校园生活，引导学生认识学校、了解学校，激发他们对学校生活的喜爱。课程内容贴近学生实际，注重培养学生的集体荣誉感和遵守纪律的习惯，为后续学习打下基础。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生良好的社会适应能力，通过学习学校生活的基本规范，使学生能够理解并遵守学校纪律，培养良好的行为习惯；同时，通过参与课堂互动，提高学生的沟通协作能力，激发他们对学习的兴趣和探究精神，为形成积极的价值观和良好的社会公德意识奠定基础。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：一年级的学生在入学前已经通过日常生活接触到了一些基础的道德与法治概念，如礼貌、规则遵守等，但他们对于学校生活的具体规范和集体活动的要求可能还不甚了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生通常对新鲜事物充满好奇，喜欢互动和游戏化的学习方式。他们的注意力集中时间较短，需要通过生动有趣的活动来吸引。在能力上，他们具备基本的听、说、读能力，但书写和逻辑思维能力还在发展中。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生可能会对学校生活的新规则感到不适应，如课堂纪律、作业要求等。此外，他们可能会在与人沟通、合作时遇到困难，需要逐步学会在集体中相处，并解决可能出现的冲突。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，通过讲述和示范，向学生介绍学校的基本规则和纪律要求。

2.讨论法，组织学生进行小组讨论，分享彼此对学校生活的看法和经验，促进交流与合作。

3.情境模拟法，通过模拟学校生活情境，让学生在实际操作中学习遵守规则和解决实际问题。

教学手段：

1.多媒体展示，使用PPT或视频资料展示学校生活的各种场景，增强学生的直观感受。

2.教学游戏，设计相关游戏，让学生在游戏中学习和理解学校规则。

3.互动平台，利用教学软件或在线平台，进行课堂互动和作业提交，提高教学互动性和反馈效率。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过播放一段学校生活的短视频，引发学生对学校生活的兴趣和好奇心，接着提出问题：“你们觉得学校生活是什么样的？在学校我们应该怎么做？”让学生自由发表看法，从而导入新课《开开心心上学去》。

2.讲授新知（20分钟）

教师通过PPT展示学校的基本规则和纪律要求，如按时到校、排队、礼貌用语等。在讲解每个规则时，教师通过情境模拟，让学生参与其中，体验遵守规则的重要性。同时，教师引导学生进行小组讨论，分享自己认为的在学校应该遵守的规则，并总结出学校的共同规则。

在讲解学校纪律时，教师通过故事讲述，让学生了解纪律的重要性。接着，教师组织学生进行角色扮演，模拟在学校遇到的各种情境，让学生在实际操作中学会遵守纪律，解决实际问题。

3.巩固练习（10分钟）

教师设计一些与学校生活相关的问题，让学生抢答，以检验他们对课堂所学内容的掌握。同时，教师可以设置一些情境题，让学生在小组内讨论并给出解决方案，以巩固所学知识。

4.课堂小结（5分钟）

教师邀请学生回顾本节课所学内容，分享他们在学校生活中的感悟。教师总结学生的发言，强调遵守学校规则和纪律的重要性，并鼓励学生在日常生活中践行所学。

5.作业布置（5分钟）

教师布置一份关于学校生活的绘画作业，要求学生以“我心中的学校”为主题，绘制一幅画，展现他们眼中学校的美好景象。同时，教师提醒学生将所学内容运用到实际生活中，做一个遵守规则、纪律良好的学生。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）校园故事书籍：选择一些关于校园生活的故事书籍，如《小豆包校园记》、《校园里的秘密》等，让学生在课后阅读，从中了解更多的校园生活情景和规则。

（2）校园主题动画片：推荐一些以校园为主题的动画片，如《熊出没之学校乐翻天》、《喜羊羊与灰太狼之校园趣事》等，通过观看动画片，让学生在轻松愉快的氛围中学习校园规则。

（3）校园歌曲：选取一些关于校园生活的歌曲，如《校园的早晨》、《我们的校园》等，让学生学会歌曲，培养他们对校园生活的热爱。

2.拓展建议：

（1）开展校园主题活动：组织学生参加校园主题活动，如校园定向赛、校园环保活动等，让学生在实践中体验校园生活，培养他们的团队协作能力和环保意识。

（2）进行校园观察日记：鼓励学生观察校园生活，记录下自己在校园里的所见所闻，通过写日记的方式，让学生更加深入地了解校园生活，提高写作能力。

（3）开展校园规则讨论：组织学生进行校园规则讨论，让学生针对校园生活中遇到的问题，提出自己的看法和建议，培养学生的思辨能力和解决问题的能力。

（4）参观校园设施：带领学生参观校园内的