第三章第三节 数据分析与可视化 说课稿 2023—2024学年人教中图版（2019）高中信息技术必修1.docx

第三章第三节数据分析与可视化说课稿2023—2024学年人教中图版（2019）高中信息技术必修1

主备人

备课成员

教学内容

本节课是2023—2024学年人教中图版（2019）高中信息技术必修1第三章第三节《数据分析与可视化》。本节课主要内容包括：

1.数据分析的基本概念和方法；

2.数据可视化的意义和作用；

3.常见的数据可视化工具及其应用；

4.利用Excel进行数据分析和可视化的操作步骤；

5.结合实例分析数据，培养学生数据分析与可视化的能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.信息意识：培养学生主动获取、分析和利用数据的能力，提高学生对数据在解决问题中的价值的认识。

2.计算思维：通过数据分析与可视化的过程，训练学生的逻辑思维和批判性思维，使其能够运用计算思维解决问题。

3.信息处理能力：使学生掌握利用信息技术工具进行数据分析和可视化的基本技能，提升信息处理能力。

4.创新与探究：鼓励学生在数据分析与可视化的过程中尝试新的方法和工具，培养创新意识和探究精神。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点包括：

-数据分析的基本方法和步骤，例如使用Excel进行数据的排序、筛选、分类汇总等操作，这是学生进行有效数据分析的基础。

-数据可视化的意义和常用工具，如柱状图、折线图、饼图等图表的制作和应用，这些图表能够直观地展示数据特征和趋势。

-结合实际案例进行数据分析和可视化，例如分析某商店的月销售额变化趋势，通过制作折线图来直观展示销售数据的增减变化。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括：

-数据处理技巧的掌握，如数据清洗、去重、异常值处理等，这些是进行准确数据分析的前提，学生可能会在理解这些概念和操作时遇到困难。

-高级图表的创建和解读，例如复合图表（如组合柱状图和折线图）的制作，学生可能难以理解如何设置数据系列和格式化图表。

-利用数据分析结果进行决策，如根据销售数据分析结果制定促销策略，学生可能难以将数据分析结果与实际问题结合起来，形成有效的决策建议。

举例：

-在数据处理技巧方面，学生可能不理解如何使用Excel的“条件格式”功能来高亮显示异常值，需要通过具体案例演示和操作练习来突破。

-在高级图表制作方面，学生可能不清楚如何同时在图表中展示两个不同量级的数据系列，需要通过逐步指导学生设置图表数据系列和轴的格式来攻克这一难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：计算机、投影仪、Excel软件

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：教学PPT、案例数据文件

-教学手段：小组讨论、案例分析、实操练习

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对数据分析与可视化的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们在生活中是否遇到过需要分析数据的情况？数据分析与可视化对我们的生活有什么帮助？”

-展示一些数据分析与可视化的实际应用案例，如销售数据分析、股市趋势图等，让学生初步感受数据分析与可视化的魅力。

-简短介绍数据分析与可视化的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.数据分析与可视化基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解数据分析与可视化的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解数据分析与可视化的定义，包括数据收集、处理、分析和展示等环节。

-详细介绍数据分析与可视化的组成部分，如数据源、数据处理工具、可视化工具等。

-通过实例，让学生更好地理解数据分析与可视化的实际应用和作用。

3.数据分析与可视化案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解数据分析与可视化的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的数据分析与可视化案例进行分析，如社交媒体用户行为分析、产品销售数据分析等。

-详细介绍每个案例的背景、数据收集和处理方法、可视化展示方式等。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用数据分析与可视化解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论数据分析与可视化的未来发展趋势或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与数据分析与可视化相关的实际问题进行深入讨论。

-小组内讨论该问题的现状、挑战以及可能的数据分析和可视化解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对数据分析与可视化的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成