买新书（说课稿）-2023-2024学年三年级下册数学北师大版.docx

买新书（说课稿）-2023-2024学年三年级下册数学北师大版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《买新书》

2.教学年级和班级：2023-2024学年三年级下册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课将围绕北师大版三年级下册数学教材中的《买新书》这一章节进行教学。课程主要涉及元角分的认识及简单的货币换算，旨在帮助学生掌握货币的使用方法，提高生活实践能力。

核心素养目标

培养学生数感，通过解决实际生活中的购物问题，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力；增强学生的逻辑思维，使其在货币换算中能够熟练运用数学运算规律，形成正确的数学思维习惯；同时，激发学生的自主学习兴趣，培养其在学习过程中积极探究、主动思考的良好学习态度。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在二年级时已经学习了基本的元、角、分的概念和简单的加减法运算，具备了一定的数学基础。此外，他们在日常生活中可能已经有过使用货币的初步经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生对周围世界充满好奇心，对于生活中的实际问题具有较高的探究兴趣。他们在数学学习上已经具备了一定的逻辑思维能力，喜欢通过操作和实践活动来理解和掌握知识。学生的个性化学习风格各异，有的学生善于观察和思考，有的学生则更倾向于通过动手实践来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在货币换算过程中遇到困难，例如对元、角、分之间的换算关系不够清晰，或者在解决实际问题时无法灵活运用已学知识。此外，部分学生在面对复杂的数学问题时可能会感到焦虑，影响他们的学习效果和自信心。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

本节课采用讲授与互动相结合的教学方法，通过生活案例引入新知识，激发学生学习兴趣。设计角色扮演活动，让学生模拟购物场景，实际操作货币换算，增强体验感和实践能力。利用多媒体展示货币换算的动态过程，辅助学生理解。同时，组织小组讨论，鼓励学生分享经验，培养合作学习的能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布《买新书》章节的预习资料，要求学生预习元角分的基本换算关系。

设计预习问题：如“如果你有10元钱，可以买几本3元5角的书？”

监控预习进度：通过预习作业的提交情况，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读教材，理解元角分的基本概念。

思考预习问题：学生思考老师提出的问题，尝试进行换算。

提交预习成果：学生将预习时的理解和疑问记录下来，提交给老师。

教学方法/手段/资源：自主学习法，通过预习单帮助学生整理知识点。

作用与目的：为课堂学习打下基础，引导学生主动学习。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个关于购物的故事，引出本节课的主题。

讲解知识点：详细讲解元角分之间的换算关系，举例说明。

组织课堂活动：设计“模拟书店”活动，让学生扮演买家和卖家，进行货币交易。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生理解换算规则。

学生活动：

听讲并思考：学生听讲并思考如何在实际生活中应用所学知识。

参与课堂活动：学生在模拟书店活动中，实践货币换算。

提问与讨论：学生提出自己在学习过程中的疑问，与同学讨论。

教学方法/手段/资源：实践活动法，通过模拟情景让学生实际操作；合作学习法，通过小组合作解决问题。

作用与目的：通过实践加深对货币换算的理解，提高解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与货币换算相关的实际问题作业，如编写购物清单。

提供拓展资源：提供相关的数学游戏网站，让学生在游戏中巩固换算知识。

反馈作业情况：对学生的作业进行批改，给予反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，巩固课堂所学知识。

拓展学习：利用提供的资源进行额外的学习。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：自主学习法，通过作业和拓展资源进行自我学习；反思总结法，通过回顾学习过程进行自我提升。

作用与目的：巩固知识点，拓展知识视野，提升自我学习能力。

学生学习效果

学生学习效果如下：

1.知识掌握方面：

学生能够熟练掌握元角分的基本换算关系，能够独立完成教材中的练习题，如将一定数额的钱换算成不同面额的元角分组合。学生在模拟购物活动中，能够准确计算商品价格，进行找零操作。

2.技能提升方面：

学生通过模拟书店的角色扮演活动，提高了实际操作货币进行交易的能力。他们在模拟购物场景中，能够灵活运用加减法运算，解决实际问题，如计算总价、找零等。

3.解决问题能力方面：

学生在课后拓展作业中，能够将所学知识应用到实际生活中，如编写购