5.3《凸透镜成像的规律》说课稿-2024-2025学年人教版八年级物理上册.docxVIP

5.3《凸透镜成像的规律》说课稿-2024-2025学年人教版八年级物理上册

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《凸透镜成像的规律》，选自2024-2025学年人教版八年级物理上册第五章第三节。本节课主要讲解凸透镜成像的规律，包括物体距离凸透镜的不同位置所形成的像的性质、大小、正倒和实虚等。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了光的传播、反射和折射等基本概念，以及平面镜成像的特点。在此基础上，本节课将引导学生进一步探讨凸透镜的成像规律，从而加深对光学知识的理解和掌握。教材中通过实验探究和理论分析，让学生掌握凸透镜成像的规律，为后续学习光学器件的应用打下基础。

核心素养目标

1.科学探究：通过实验观察凸透镜成像现象，培养学生的观察能力和实验操作能力。

2.物理思维：运用物理知识分析凸透镜成像规律，提高学生的逻辑思维和推理能力。

3.科学态度：培养学生严谨的科学态度，对待实验数据和结论要客观、真实。

4.科学应用：理解凸透镜成像规律在实际生活中的应用，提升学生解决实际问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了光的传播、反射和折射等基础知识，了解平面镜成像的基本原理，具备一定的实验操作能力。

2.学生对光学现象充满好奇心，学习兴趣浓厚。他们在观察、实验和思维方面具备一定能力，喜欢通过动手实验来探究问题。在学习风格上，学生更倾向于直观、形象的教学方式，喜欢在互动和合作中学习。

3.学生在学习凸透镜成像规律时可能遇到的困难和挑战包括：对凸透镜成像规律的理解和记忆，实验过程中数据的读取和处理，以及将理论知识应用于实际问题中。此外，部分学生可能在空间想象和抽象思维能力上有所欠缺，需要通过具体实例和实际操作来加以弥补。

教学资源

-凸透镜成像实验器材（凸透镜、蜡烛、光屏、刻度尺）

-物理课本（人教版八年级上册）

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-实验指导书

-互动式白板

-物理学科教学软件

-实验数据记录表

-教学PPT

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！上一节课我们学习了光的折射现象，知道了当光从一种介质进入另一种介质时，会发生折射。那么，我们今天要学习的是凸透镜成像的规律。请大家回忆一下，我们在日常生活中有哪些地方用到了凸透镜呢？（引导学生思考并回答）

2.知识回顾

在正式学习凸透镜成像规律之前，我们先回顾一下之前学过的平面镜成像的特点。请大家简要介绍一下平面镜成像的特点。（学生回答）

3.实验探究

（1）实验分组：每组一名组长，负责组织实验，其他组员协助。

（2）实验步骤：按照实验指导书上的步骤进行。

（3）实验观察：观察蜡烛在凸透镜另一侧所成的像的性质、大小、正倒和实虚等。

（4）记录数据：将实验结果记录在实验数据记录表上。

4.分析讨论

实验完成后，请大家回到座位上，我们一起来分析一下实验结果。根据实验数据，我们可以发现凸透镜成像的规律有以下几点：

（1）当物体距离凸透镜较近时，所成的像是正立、放大的虚像。

（2）当物体距离凸透镜较远时，所成的像是倒立、缩小的实像。

（3）当物体距离凸透镜等于焦距时，所成的像在无穷远处，无法观察到。

5.理论讲解

根据实验结果，我们可以得出凸透镜成像的规律。接下来，我将为大家讲解一下凸透镜成像的理论。

（1）凸透镜成像原理：凸透镜对光线具有会聚作用，当光线通过凸透镜时，会发生折射。

（2）成像规律：根据物体距离凸透镜的位置，所成的像有三种情况，分别是正立、放大的虚像；倒立、缩小的实像；在无穷远处。

6.巩固练习

为了加深大家对凸透镜成像规律的理解，我们来做一个巩固练习。请同学们根据凸透镜成像规律，判断以下几种情况所成的像的性质。

（1）物体距离凸透镜较近时，所成的像是什么？

（2）物体距离凸透镜较远时，所成的像是什么？

（3）物体距离凸透镜等于焦距时，所成的像是什么？

7.课堂小结

今天我们学习了凸透镜成像的规律，通过实验观察和理论讲解，大家已经掌握了凸透镜成像的三种情况。希望大家能够将所学知识应用到实际生活中，例如眼镜、相机等。

8.作业布置

请大家完成以下作业：

（1）熟记凸透镜成像的规律。

（2）完成课后练习题。

（3）思考：凸透镜成像规律在实际生活中有哪些应用？

（4）预习下一节课内容：光的色散。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-《光学原理与应用》

-《物理学中的光学现象》

-《凸透镜成像规律的深入研究》

2.课后自主学习和探究

（1）研究不同焦距的凸透镜成像规律有何不同，并记录实验结果。

（2）探究凸透镜成像规律在眼镜、相机等日常用品中的应用原理。

（3）通过互联网或图书馆资源，了解凸透镜在科技发展史上的重要地位和应用案例。

（4）尝试设