Unit 5 Fantastic friends Starting out-说课稿 2024-2025学年外研版（2024）七年级英语上册.docx

Unit5FantasticfriendsStartingout-说课稿2024-2025学年外研版（2024）七年级英语上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

“Unit5FantasticfriendsStartingout-说课稿2024-2025学年外研版（2024）七年级英语上册”主要围绕“Fantasticfriends”这一主题展开，旨在让学生学会用英语描述和谈论朋友。本章节内容紧密联系学生的生活实际，通过生动的情景和实用的语言表达，帮助学生掌握基本的交际用语和句型。同时，本单元还注重培养学生的情感态度和价值观，教育学生珍惜友谊，尊重他人。教学内容与课本紧密关联，难度适中，符合七年级学生的认知水平。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。在语言能力方面，学生将能够用英语描述朋友的外貌特征和性格特点，掌握相关词汇和句型。在思维品质方面，学生将学会观察、分析和评价人物的品质，提高批判性和创造性思维。在文化意识方面，学生将了解不同文化背景下对朋友的认知和表达方式，增强跨文化交际能力。在学习能力方面，学生将学会自主学习、合作学习和探究学习，培养良好的学习习惯和方法。通过本节课的学习，学生将全面提升核心素养，为今后的英语学习奠定坚实基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点包括：

-掌握描述人物的词汇，如“tall”、“short”、“kind”、“friendly”等。

-学会使用“befriendswith”和“haveagoodfriend”等表达方式。

-能够运用本节课所学的句型进行简单的对话和描述，例如：“Heismyfriend.Heisverytallandkind.”

具体细节如下：

-词汇教学重点：确保学生能够准确理解并运用描述人物特征的形容词。

-句型教学重点：强调“befriendswith”和“haveagoodfriend”这两个短语的区别和用法。

-对话练习重点：指导学生如何运用所学词汇和句型进行实际交流。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括：

-正确使用冠词，如“afriend”和“thefriend”的区别。

-理解并运用比较级和最高级，如“taller”和“thetallest”。

-在实际交流中灵活运用所学句型和词汇。

具体细节如下：

-冠词使用难点：学生可能会混淆不定冠词和定冠词的用法，需要通过实例讲解和练习来强化。

-比较级和最高级难点：学生可能不理解比较级和最高级的构成规则，以及如何在句子中正确使用。

-交流实践难点：学生在实际交流中可能会忘记所学句型和词汇，需要通过角色扮演、小组讨论等多种形式来加强实践。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备外研版七年级英语上册教材，以便于课堂学习和课后复习。

2.辅助材料：准备相关人物的图片、友谊主题的短视频以及用于词汇学习的单词卡片。

3.教学工具：准备电子白板或投影仪，以及电脑，以便展示多媒体资源和互动教学。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组配备必要的文具，以促进学生合作学习和交流。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“Fantasticfriends”主题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们认为什么是好朋友？好朋友应该具备哪些特质？”

-展示一些友谊的图片或短视频，让学生初步感受友谊的魅力。

-简短介绍本节课的主题和目标，为接下来的学习打下基础。

2.“Fantasticfriends”基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解描述朋友的词汇和句型。

过程：

-讲解描述人物特征的词汇，如“tall”、“short”、“kind”、“friendly”等。

-详细介绍“befriendswith”和“haveagoodfriend”等句型的用法。

-通过示例句子，让学生更好地理解这些词汇和句型的实际应用。

3.“Fantasticfriends”案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解如何用英语描述朋友。

过程：

-选择几个典型的朋友描述案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、描述方式和情感表达，让学生全面了解描述朋友的多样性。

-引导学生思考这些案例在生活中的应用，并尝试自己用英语描述朋友。

-小组讨论：让学生分组讨论如何用英语介绍自己的朋友，并提出创新性的描述方式。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和语言运用能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每