Unit1 How can I get there Part B Read and write大单元整体说课稿(表格式）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册.docx

Unit1HowcanIgettherePartBReadandwrite大单元整体说课稿(表格式）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册

主备人

备课成员

教学内容

本节课为2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册Unit1HowcanIgetthere?PartBReadandwrite部分。本单元主要围绕“问路和指路”这一主题展开，教学内容包括：

1.学习如何用英语询问路线和指路，如HowcanIgetto...?Gostraightahead...Turnleft/rightat...等句型。

2.阅读课文，理解故事情节，掌握文章大意，培养阅读理解能力。

3.通过阅读实践，积累词汇和句型，提高学生的英语表达能力。

4.学习地图上的方向和地点的表达，如north,south,east,west等。

5.培养学生合作交流、解决问题的能力，提高学生的综合素质。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言能力：通过阅读和写作活动，提高学生运用英语进行有效交流的能力，特别是在问路和指路的具体场景中，能够准确、流利地使用目标语言。

2.思维品质：培养学生在阅读过程中分析、推理和判断的能力，以及在面对实际问题时，能够创造性思考和解决问题的能力。

3.文化意识：通过学习与地理位置相关的词汇和表达，增强学生对不同文化背景下方位和路线描述方式的理解。

4.学习能力：鼓励学生主动参与课堂活动，通过合作学习和自主探索，提高自我监控和自我调整的能力，形成有效的学习策略。

学情分析

本节课面对的是六年级学生，他们在知识、能力和素质方面已具备一定的基础。在知识层面，学生已学习了基本的英语语法和词汇，能够进行简单的日常交流，但对方位词和指路用语可能不太熟悉。在能力层面，学生的阅读理解能力、口语表达能力和合作学习能力逐渐增强，但仍需进一步培养。

在行为习惯方面，学生已形成了良好的课堂纪律和学习习惯，但在自主学习方面仍有待提高。此外，部分学生可能存在对英语学习兴趣不足、自信心不足等问题。

这些学情对课程学习产生了一定的影响。一方面，学生的基础知识和能力为课程学习提供了保障；另一方面，学生行为习惯和兴趣方面的不足可能影响学习效果。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与课堂活动，以提高教学效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用任务型教学法，结合讲授和讨论，引导学生通过实际的语言任务来学习目标语言，如模拟问路和指路的情景。

2.设计角色扮演和小组互动活动，让学生在模拟的情境中运用所学的词汇和句型，增强实践操作能力和语言应用能力。

3.利用多媒体资源，如电子地图和视频，直观展示方位和路线，帮助学生更好地理解和记忆相关表达。

4.通过游戏和竞赛形式，增加课堂趣味性，激发学生的学习兴趣，同时巩固所学知识。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对问路和指路表达方式的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在日常生活中有遇到迷路的情况吗？是怎么解决的呢？”

展示一些关于问路和指路的实际场景图片或视频片段，让学生初步感受英语在生活中的应用。

简短介绍本节课将要学习的目标语言和表达方式，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解问路和指路的基本句型和词汇。

过程：

讲解如何用英语询问路线和指路，包括HowcanIgetto...?Gostraightahead...Turnleft/rightat...等句型。

详细介绍相关的词汇，如north,south,east,west，以及地点名词如library,park,hospital等。

使用图表或示意图帮助学生理解这些句型和词汇的用法。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体场景，让学生深入了解如何在实际生活中运用目标语言。

过程：

选择几个典型的问路和指路场景进行分析，如去学校、商场、公园等。

详细介绍每个场景中可能使用的句型和词汇，让学生全面了解不同情境下的表达方式。

引导学生思考这些场景中可能遇到的问题，以及如何运用所学知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论在不同情境下如何有效地问路和指路，并提出创新性的表达方式。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与问路和指路相关的情境进行深入讨论。

小组内讨论该情境下可能使用的句型和词汇，以及如何