第6课《我看》说课稿 2024-2025学年统编版语文九年级上册[001].docxVIP

第6课《我看》说课稿2024-2025学年统编版语文九年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

《我看》是2024-2025学年统编版语文九年级上册第六课的内容。本课选录了现代诗人郑愁予的诗歌《我看》，通过对大自然的描绘，表达了诗人对美好事物的热爱与向往。本诗语言优美，意境深远，寓意着人生的追求与思考。教材通过这首诗歌，旨在培养学生对美的感知能力，提高学生的审美情趣和文学素养。在教学过程中，要引导学生理解诗歌的意象、情感和哲理，激发学生对诗歌创作的兴趣。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、文化传承与理解、审美鉴赏与创造。通过学习《我看》，学生能够运用语言知识理解诗歌的意象和情感，提高阅读理解能力；培养思维的批判性和创造性，对诗歌进行深入解读和个性化表达；理解诗歌所蕴含的传统文化元素，增强文化自信；通过欣赏和创作诗歌，提升审美情趣和创造力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

九年级的学生已经具备了一定的现代诗歌阅读能力，能够理解基本的诗歌意象和表达技巧。他们通过之前的课程学习，对诗歌的韵律、节奏和抒情手法有了一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对诗歌有较高的兴趣，喜欢探索诗歌中的情感和意境。他们的理解能力、分析能力正在逐步提高，但个别学生在诗歌鉴赏方面可能表现出一定的困难。学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的偏好小组讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解诗歌深层含义和把握诗歌情感方面遇到困难，因为《我看》这首诗的意境较为抽象，需要学生具有一定的联想能力和生活体验。此外，对于诗歌中的修辞手法和象征意义的理解，也可能成为学生的挑战。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了2024-2025学年统编版语文九年级上册教材。

2.辅助材料：准备《我看》诗歌的电子版，以及与诗歌主题相关的图片和视频资料，用于课堂展示和讨论。

3.教室布置：根据教学需要，提前布置好教室，设置诗歌创作展示区，方便学生展示自己的创作成果。

五、教学过程

1.导入新课

同学们好，今天我们要学习的是《我看》这首诗歌。这首诗由现代诗人郑愁予创作，它以独特的视角和深情的笔触，描绘了大自然的美景，表达了诗人对生活的热爱和对未来的憧憬。请大家先翻开课本，我们一起来读一遍这首诗，感受一下它的魅力。

2.诗歌朗读与初步感知

（1）学生齐读诗歌，注意把握诗歌的节奏和韵律。

（2）教师领读，引导学生体会诗歌的音韵美。

（3）学生自由朗读，感受诗歌的意象和情感。

3.诗歌内容理解

（1）引导学生回顾诗歌中的自然意象，如“大海”、“群星”、“小草”等，让学生用自己的语言描述这些意象。

（2）讨论诗歌中的情感变化，从对大自然的赞美到对人生的思考，让学生谈谈自己的感受。

（3）分析诗歌中的修辞手法，如拟人、比喻等，让学生理解这些手法如何增强诗歌的表现力。

4.诗歌主旨探究

（1）提问：诗人通过描绘自然景象，想要传达给我们什么样的信息？

（2）引导学生从诗歌中寻找关键词句，如“我看着你”、“生命在唱歌”等，深入探讨诗歌的主旨。

（3）小组讨论：诗人对大自然的热爱和对生命的赞美，对我们有什么启示？

5.诗歌审美鉴赏

（1）引导学生关注诗歌的语言美，品味诗句中的美词佳句。

（2）分析诗歌的意境美，让学生尝试用自己的语言描绘诗歌中的画面。

（3）分享个人感受：这首诗歌给你留下了哪些深刻的印象？

6.诗歌创作实践

（1）教师出示一些自然景象的图片，引导学生进行观察，尝试用诗歌的形式表达自己的感受。

（2）学生分组讨论，相互交流创作的想法和感受。

（3）每个小组选派代表分享自己的创作，全班同学共同评价。

7.课堂小结

同学们，通过今天的学习，我们不仅理解了《我看》这首诗歌的内容，还深入探讨了它的主旨和审美价值。诗歌是我们表达情感和思想的重要方式，希望你们在今后的生活中，也能用诗歌记录下自己的所思所感。

8.作业布置

（1）熟读并背诵《我看》这首诗歌。

（2）选择一首你喜欢的现代诗歌，写一篇不少于200字的鉴赏文章。

（3）尝试创作一首以自然为主题的诗歌，下节课分享给同学们。

9.教学延伸

（1）介绍郑愁予的生平和创作背景，让学生对诗人有更深入的了解。

（2）推荐一些现代诗歌的阅读材料，鼓励学生在课后进行自主阅读。

（3）组织诗歌朗诵比赛，激发学生对诗歌的兴趣和热爱。

六、学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.语言建构与运用：通过学习《我看》，学生能够准确把握诗歌中的关键词句，理解诗歌的意象和情感，提高了运用语言知识进行阅读理解的能力。在教师的引导下，学生能够运用所学