识字7 小书包 优质版2024-2025学年新教材一年级语文上册同步说课稿[001].docxVIP

识字7小书包优质版2024-2025学年新教材一年级语文上册同步说课稿

主备人

备课成员

教材分析

“识字7小书包”是2024-2025学年新教材一年级语文上册中的一篇课文。本节课主要让学生认识并掌握“小书包”的相关汉字，培养学生的识字能力和对语文学习的兴趣。课文内容紧密联系一年级学生的生活实际，以小书包为载体，让学生在轻松愉快的氛围中学习汉字。本节课旨在帮助学生掌握生字词，理解课文大意，提高学生的阅读理解能力。

核心素养目标

1.语言建构与运用：学生能够正确认读并书写“小书包”相关生字，运用所学词汇进行简单的语言表达。

2.思维发展与提升：学生在学习过程中，能够通过观察、比较、分析，理解字词的含义，培养逻辑思维和联想思维。

3.文化传承与理解：学生能够了解汉字的文化内涵，感受汉字之美，增强对中华传统文化的认同。

4.审美鉴赏与创造：学生能够通过阅读课文，感受语言文字的魅力，培养审美情趣和创造力。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心知识：掌握课文中的生字词，如“小书包、书本、铅笔、作业”等，并能正确书写。

-举例解释：在课堂上，将重点指导学生认读和书写“小书包”中的生字，如“书”字，教授其笔画顺序和结构，确保学生能够正确书写。

-核心内容：理解课文《小书包》的大意，学会使用课文中的句子描述自己的书包。

-举例解释：通过讨论和情景模拟，让学生能够用“我的书包里有一个书本、一支铅笔”等句子来描述自己的书包内容。

2.教学难点

-难点内容：区分形近字和同音字，如“书”与“事”、“包”与“跑”等。

-举例解释：在教学中，需要通过图片展示、字义讲解等方式，帮助学生区分“书”和“事”等形近字，避免混淆。

-难点内容：理解汉字的笔画顺序和结构，特别是对于笔画较多的字。

-举例解释：在教授“书”字时，详细讲解其笔画顺序（横、竖、撇、捺），并强调笔画的连接顺序，帮助学生掌握正确的书写方法。

-难点内容：将所学生字词运用到实际情境中，进行语言表达。

-举例解释：通过角色扮演或小组活动，让学生在实际对话中使用所学生字词，如模拟去商店买书包的场景，让学生用“我要买一个书包”等句子进行表达。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备《2024-2025学年新教材一年级语文上册》，以便于学生跟随课堂进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与《小书包》课文相关的图片，如各种书包的图片，以及生字词卡片，以便于学生直观地认字和理解课文内容。

3.多媒体资源：准备教学视频，展示书包的内部结构和如何整理书包，以及生字词的正确书写演示。

4.教室布置：将教室划分为学习小组区域，每个小组配备必要的学习材料，以便于小组讨论和合作学习。

教学过程

1.导入新课

-我会以轻松愉快的方式开始这堂课，首先问同学们：“你们都有自己的小书包吗？书包里都装了些什么？”通过这个问题激发学生的兴趣，然后引入今天的课文《小书包》。

2.预习交流

-我会让学生打开书本，预习课文《小书包》，并邀请几位同学朗读课文。在朗读过程中，我会指导学生注意生字的读音，同时让学生尝试理解课文的大意。

3.生字词教学

-接下来，我会逐一展示生字词卡片，如“书包、书本、铅笔、作业”等，引导学生正确认读和书写。我会用直观的图片和动作来解释生字词的含义，比如展示一个书包的图片来说明“书包”的意思。

-我会特别强调一些容易混淆的形近字和同音字，如“书”与“事”、“包”与“跑”，通过比较和练习，帮助学生区分和记忆。

4.课文内容探究

-我会让学生再次阅读课文，并引导他们讨论课文中的主要内容和信息。我会提问：“课文中的小书包里都装了些什么？小书包对我们的学习有什么帮助？”

-通过讨论，我会引导学生理解课文主旨，即书包是学习的重要工具，我们要爱护它，并合理地使用它。

5.语言实践

-我会让学生用课文中的句子来描述自己的书包，例如：“我的书包里有一个书本、一支铅笔。”这样的练习可以帮助学生将所学的生字词应用到实际情境中。

-我还会设计一些角色扮演的活动，比如模拟去商店买书包的场景，让学生用所学的句子进行交流。

6.书写练习

-我会指导学生进行生字词的书写练习，强调正确的笔画顺序和结构。我会逐个检查学生的书写，并提供及时的反馈和指导。

7.小组讨论

-我会将学生分成小组，让他们讨论如何整理书包，以及如何保持书包的清洁和整齐。每个小组需要提出自己的建议，并分享给全班同学。

8.总结与反思

-在课程的最后，我会邀请学生分享他们在这节课中学到的内容，以及他们对自己书包的看法。我会提问：“你们觉得今天学到的内容对你们有帮