第4课 《观沧海》（说课稿）2024-2025学年七年级语文上册同步精品课堂（统编版2024·五四学制）.docxVIP

第4课《观沧海》（说课稿）2024-2025学年七年级语文上册同步精品课堂（统编版2024·五四学制）

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第4课《观沧海》

2024-2025学年七年级语文上册同步精品课堂（统编版2024·五四学制）

本节课选自统编版七年级语文上册第四课《观沧海》，教学内容主要包括曹操的《观沧海》一诗。本诗描绘了作者游览碣石山时所见到的壮阔海景，表达了作者豪迈的胸襟和远大的抱负。课程将重点分析诗歌的意象、情感以及艺术特色，帮助学生理解诗歌的意境，培养审美情趣和文学鉴赏能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：1）文化传承与理解：通过学习《观沧海》，使学生了解中国古代文学的魅力，感受传统文化的独特韵味，增强文化自信；2）审美鉴赏与创造：培养学生对诗歌美的感知能力，提高诗歌鉴赏水平，激发创造美的兴趣；3）语言建构与运用：通过分析诗歌的意象、情感和艺术特色，提升学生的语言表达能力，增强对诗歌的理解和运用能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解《观沧海》诗歌中的意象和象征意义。

2.分析诗歌的韵律美和情感表达。

难点：

1.感悟诗人曹操的豪迈情怀和深远抱负。

2.掌握鉴赏古诗的方法和技巧。

解决办法：

1.对于理解意象和象征意义，采用图像联想和情境创设的方法，让学生通过观察海景图片，结合诗句想象诗中的场景，从而深入理解诗歌的意象和象征。

2.针对韵律美和情感表达的分析，通过分组讨论和朗读体验，让学生感受诗歌的节奏和韵律，同时引导学生从自己的生活经验出发，体会诗人的情感。

3.为了感悟诗人的豪迈情怀和深远抱负，可以介绍曹操的历史背景和生平事迹，帮助学生理解诗人的心境。

4.对于鉴赏古诗的方法和技巧，通过案例分析，引导学生关注诗歌的语言、结构、修辞等方面，逐步培养鉴赏能力。同时，鼓励学生多读多背，积累古诗文的语感。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解《观沧海》的背景、作者生平和诗歌内容，帮助学生理解诗歌的意义。

2.讨论法：分组讨论诗歌中的意象和情感，促进学生思考和交流，共同探索诗歌的深层内涵。

3.朗读法：指导学生通过朗读诗歌，感受其韵律美，增强对诗歌的情感体验。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT展示诗歌内容、相关图像和视频，增强学生的直观感受。

2.教学软件：利用教学软件进行互动练习，巩固学生对诗歌知识点的掌握。

3.网络资源：引导学生使用网络资源，进行诗歌背景的拓展阅读，丰富学生的知识储备。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

上课伊始，通过播放一段关于大海的视频，让学生直观感受大海的壮阔。接着提出问题：“同学们，你们对大海有什么印象？有没有想过古代诗人是如何描绘大海的呢？”引导学生思考，激发他们对本节课《观沧海》的学习兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

首先，简要介绍曹操的生平事迹和诗歌背景，帮助学生了解诗人创作《观沧海》的时代背景。接着，逐句分析诗歌内容，引导学生理解诗歌中的意象、情感和修辞手法。在分析过程中，注意引导学生主动提问和思考，鼓励他们发表自己的见解。

其次，通过PPT展示诗歌中的关键词汇和句子，让学生直观感受诗歌的韵律美。同时，指导学生进行朗读，体会诗歌的节奏和韵律。

最后，对诗歌进行整体解读，帮助学生理解诗人的豪迈情怀和深远抱负。

3.巩固练习（10分钟）

在本环节，设计一些与诗歌内容相关的问题，让学生分组讨论并回答。问题可以包括诗歌中的意象、情感、修辞手法等。通过讨论，帮助学生巩固所学知识，提高诗歌鉴赏能力。

4.课堂小结（5分钟）

对本节课的学习内容进行简要回顾，总结诗歌的主要意象、情感和艺术特色。同时，强调学生在学习过程中要注意积累古诗文的语感，提高文学鉴赏能力。

5.作业布置（5分钟）

布置以下作业：

1）背诵《观沧海》；

2）撰写一篇关于《观沧海》的感受或赏析文章；

3）预习下一课《望岳》，了解杜甫的生平事迹和诗歌背景。

学生学习效果

1.知识掌握方面：

学生能够熟练背诵并默写《观沧海》全诗，理解并掌握诗中的关键词汇和意象，如“沧海”、“岛”、“山岛”、“树木”、“秋风”等，并能准确解释这些意象在诗中的象征意义。

2.阅读理解方面：

学生对诗歌的整体结构有了清晰的认识，能够分析诗的起承转合，理解诗人通过描绘海景所表达的情感和抱负。他们能够从诗中提取信息，概括诗的主旨，并能够对诗中的情感进行深入的分析和讨论。

3.审美鉴赏方面：

学生通过本节课的学习，提高了对古诗美的感知能力，能够欣赏诗歌的韵律美和意境美。他们在朗读过程中能够感受到诗歌的节奏和韵律，对诗歌的情感有了更深的体验。

4.文化素养方面：

学生对曹操的历史背景有了初步的了解，认识到了古诗文的独特魅力，增强了对中国传