11葡萄沟说课稿-2024-2025学年二年级上册语文统编版.docxVIP

11葡萄沟说课稿-2024-2025学年二年级上册语文统编版

授课内容

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设计思路

本节课以二年级上册语文统编版《葡萄沟》一文为核心，结合学生认知水平，设计以下教学思路：首先，通过图片导入，激发学生兴趣，引导学生关注课文中的自然景观；其次，通过分段阅读，让学生感知课文内容，理解葡萄沟的自然环境和人文特色；接着，运用问题驱动法，引导学生深入思考课文中的关键信息，培养阅读理解能力；最后，通过拓展活动，让学生结合自己的生活经验，发挥想象，创作有关葡萄沟的诗歌或故事，提高学生的语言表达和创新能力。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造。通过学习《葡萄沟》，学生将能够运用语言描述葡萄沟的自然美景，锻炼语言表达能力；通过分析课文中的描绘，培养学生的观察力和想象力，提升思维品质；同时，通过感受课文中葡萄沟的美，提高学生的审美鉴赏能力，激发创造潜能。

重点难点及解决办法

重点：理解《葡萄沟》课文中描述的自然景观和人文特色，掌握课文中的生字词。

难点：把握课文中的描绘手法，理解作者如何通过文字表达对葡萄沟的喜爱之情。

解决办法：

1.对于生字词，采用图片、实物或动作等多种方式辅助教学，帮助学生形象记忆。

2.通过分角色朗读、角色扮演等互动方式，让学生深入课文情境，感受文中描绘的葡萄沟之美。

3.引导学生关注课文中的关键词句，通过提问和讨论，帮助学生理解作者的描绘手法和情感表达。

4.针对课文中的难点，设计思维导图或概念图，帮助学生梳理信息，形成清晰的知识结构。

5.鼓励学生在课堂上积极发言，分享自己的理解和感受，及时给予肯定和反馈，提高学生的自信心和参与度。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、电子白板、投影仪、音响系统

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：课文电子版、课文朗读音频、葡萄沟相关图片

-教学手段：实物展示（如葡萄模型）、互动式提问、小组讨论、思维导图软件

教学过程

同学们，今天我们要学习一篇新的课文——《葡萄沟》。请大家先翻开书本，找到《葡萄沟》这一课，我们要一起走进这个美丽的地方，感受那里的风景和人情。

1.导入新课

-我先给大家展示一些葡萄沟的图片，请大家仔细观察，说说你们看到了什么？

-同学们说得很好，葡萄沟真是一个美丽的地方。接下来，我们就来学习这篇课文，看看作者是如何描绘葡萄沟的。

2.自读课文

-现在，请大家自己朗读课文，注意读准字音，理解课文大意。

-（学生自读）读完的同学可以举手告诉我，你已经理解了课文的主要内容。

3.分段阅读与讲解

-我们一起来分段阅读课文，边读边讨论，理解每一段的意思。

-第一段，作者介绍了葡萄沟的位置和自然环境，请大家说说葡萄沟的自然环境有什么特点？

-（学生回答）对，葡萄沟依山傍水，风景秀丽。

-第二段，作者描述了葡萄沟的葡萄园，请大家找出文中最让你印象深刻的句子，并说说你的感受。

-（学生回答）很好，作者用“葡萄沟的葡萄园，一眼望去，全是绿色”这句话，生动地描绘了葡萄园的景象。

-第三段，作者讲述了葡萄沟的葡萄品种和味道，请大家说说你对哪种葡萄最感兴趣？

-（学生回答）同学们对各种葡萄都有自己的喜好，作者也通过描述让我们感受到了葡萄沟葡萄的美味。

4.课文主旨内容探究

-现在，我们来总结一下课文的主旨。请大家说说，《葡萄沟》这篇课文主要表达了什么？

-（学生回答）很好，课文主要表达了作者对葡萄沟美丽风光和人文特色的喜爱之情。

-接下来，我们来探讨一下课文中的侧重点。请大家找出文中描写葡萄沟风景和人文特色的句子，并说说这些句子为什么让你印象深刻。

-（学生回答）同学们的回答都很有道理，课文通过细腻的描绘，让我们仿佛置身于葡萄沟的美景之中。

5.深入分析课文

-现在，我们来深入分析一下课文中的关键词句。请大家找出以下句子，并解释它们的意思：

-“依山傍水”：形容葡萄沟的自然环境。

-“碧波荡漾”：形容葡萄沟的水面波光粼粼。

-“硕果累累”：形容葡萄园里挂满了成熟的葡萄。

-同学们解释得很好，这些关键词句帮助我们更好地理解课文。

6.拓展延伸

-接下来，我们来拓展一下思维。请大家结合自己的生活经验，想象一下，如果你来到了葡萄沟，你会做些什么？

-（学生回答）同学们的想法都很棒，如果有机会，我们可以亲自去葡萄沟体验一下那里的美景和美食。

7.总结回顾

-现在，我们来回顾一下今天的学习内容。请大家说说，通过学习《葡萄沟》这篇课文，你有什么收获？

-（学生回答）同学们的收获都很丰富，我们不仅了解了葡萄沟的美丽风光，还感受到了作者对这片土地的热爱。

8.作业布置

-最后，我给大家布置一份作业。请大家回