12 《祝福》说课稿 2023-2024学年统编版高中语文必修下册.docxVIP

12《祝福》说课稿2023-2024学年统编版高中语文必修下册

主备人

备课成员

设计思路

本节课以统编版高中语文必修下册《祝福》为教学内容，针对高一年级学生的认知水平，设计如下教学思路：首先，通过导入环节引导学生回顾鲁迅先生的生平及其文学成就，激发学生对本节课的兴趣；接着，通过分析祥林嫂的形象，探讨鲁迅先生在作品中所表达的深刻内涵；然后，结合作品的时代背景，引导学生理解祥林嫂悲剧命运的深层原因；最后，通过课堂小结，总结本节课的学习要点，培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析《祝福》中的语言特色，培养学生准确、生动地表达自己观点的能力。

2.思维发展与提升：引导学生深入思考祥林嫂命运的象征意义，提升批判性思维和逻辑推理能力。

3.文化传承与理解：使学生理解鲁迅作品在近现代文学中的地位，增强对民族文化的认同感和自豪感。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对文学作品的审美感知能力，激发创造力和想象力。

教学难点与重点

1.教学重点

①分析祥林嫂的人物形象，理解其内心世界与命运变迁。

②掌握鲁迅先生在《祝福》中的语言特色和写作手法。

2.教学难点

①深入挖掘《祝福》中的象征意义，理解作品背后的社会批判和人文关怀。

②将祥林嫂的命运与当时的社会环境相结合，探讨其悲剧命运的成因及启示。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：统编版高中语文必修下册《祝福》章节，确保每位学生都有教材或电子版学习资料。

2.辅助材料：收集鲁迅先生的生平介绍、时代背景资料，以及《祝福》的相关评论文章，制作成PPT或打印资料。

3.多媒体资源：准备鲁迅先生的影像资料、相关文学作品朗读音频，以及《祝福》中场景的插图。

4.教室布置：设置讨论区域，方便学生分组讨论，并确保教学设备如投影仪、音响等正常运作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布《祝福》预习资料，包括文本、鲁迅生平介绍、时代背景资料，要求学生预习并做好笔记。

设计预习问题：设计问题如“祥林嫂的形象有哪些特点？”“鲁迅如何通过祥林嫂的故事反映社会问题？”引导学生深入文本。

监控预习进度：通过在线平台跟踪学生预习情况，及时给出反馈。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读《祝福》及辅助资料，理解文本内容和鲁迅的写作意图。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立思考，提高自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源的有效共享和反馈。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过介绍鲁迅的生平和时代背景，引出《祝福》的教学。

讲解知识点：详细讲解《祝福》中的语言特色、人物塑造等知识点，结合实例进行分析。

组织课堂活动：分组讨论祥林嫂的形象，探讨其命运背后的社会意义。

解答疑问：对学生在学习过程中产生的疑问进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与讨论，分享对祥林嫂形象的理解。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《祝福》的深层含义。

实践活动法：通过分组讨论，让学生在实践中分析人物形象。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于《祝福》的人物分析和主题探讨的作业。

提供拓展资源：提供相关文献和视频，帮助学生更深入地了解鲁迅和他的作品。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体反馈。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，巩固课堂学习内容。

拓展学习：利用提供的资源，进一步学习鲁迅的作品和文学成就。

反思总结：学生对学习过程进行反思，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对学习成果进行反思，促进自我提升。

学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够熟练掌握《祝福》的文学常识，包括作者鲁迅的生平背景、文学成就，以及作品的基本情节和主要人物。通过对文本的深入阅读，学生能够理解祥林嫂这一人物形象的特点，分析其命运的深层原因，从而把握鲁迅在作品中所表达的社会批判和人文关怀。

2.语言运用方面：学生在学习《祝福》的过程中，能够感受到鲁迅独特的语言风格和精湛的写作技巧。通过分析文本中的精彩语句，学生能够学习到如何运用比喻、讽刺等修辞手法，以及如何通过细腻的描绘来表现人物内心世界。这