第四课 当代科技革命与社会生活（说课稿）2019-2020学年九年级历史与社会下册同步精品系列（人教版新课程标准）.docx

第四课当代科技革命与社会生活（说课稿）2019-2020学年九年级历史与社会下册同步精品系列（人教版新课程标准）

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《2019-2020学年九年级历史与社会下册同步精品系列（人教版新课程标准）》中的第四课《当代科技革命与社会生活》。本节课主要讲述当代科技革命的发展历程，以及它对社会生活产生的深远影响，包括信息技术、生物技术、新能源技术等领域的发展及其对社会生活的改变。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已在之前的学习中了解了一些科技发展的基础知识，如第一次工业革命、第二次工业革命等，本节课将在此基础上，引导学生学习当代科技革命的特点和影响，从而加深对科技与社会关系的理解。同时，本节课的内容与学生的现实生活紧密相连，有助于提高学生的学习兴趣和积极性。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括培养学生的科技意识、创新思维和社会责任感。通过学习当代科技革命与社会生活的关系，学生将能够理解科技对社会发展的推动作用，提升科技素养；在分析科技对社会生活的影响时，培养学生的批判性思维和创新能力；同时，通过探讨科技发展带来的伦理和社会问题，增强学生的社会责任感，使其能够在面对未来科技发展时，作出符合社会主义核心价值观的判断和选择。

学习者分析

1.学生已经掌握了与科技革命相关的基础知识，包括历史上几次重要的科技革命及其对社会的影响，以及一些基本的科学原理和概念。

2.九年级的学生对新鲜事物充满好奇，对于科技发展有着浓厚的兴趣，具备一定的自学能力和分析问题的能力。他们的学习风格多样，有的喜欢通过实践操作来学习，有的则偏好理论学习。在小组讨论中，他们能够积极表达自己的观点，并愿意倾听他人的意见。

3.学生在学习本节课内容时可能遇到的困难和挑战包括：对当代科技革命中一些复杂科技概念的理解，如何将理论与实际生活相结合，以及如何从多个角度分析科技对社会生活的影响。此外，对于一些科技发展带来的伦理问题，学生可能缺乏足够的认识和理解，需要引导他们进行深入的思考和讨论。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2019-2020学年九年级历史与社会下册同步精品系列（人教版新课程标准）》教材，以便于学生跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备相关的科技革命图片、发展历程图表、科技产品应用视频等多媒体资源，以增强学生对课程内容的直观理解。

3.教室布置：根据教学需要，提前布置教室，设置分组讨论区，确保学生能够进行有效的合作学习和交流。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一组现代科技产品的图片，如智能手机、电动汽车等，询问学生这些产品背后的科技原理，激发学生对科技革命的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾学生在之前课程中学到的科技革命的基本概念，如第一次工业革命和第二次工业革命的特点及其对社会的影响。

2.新课呈现（约35分钟）

-讲解新知：详细介绍当代科技革命的特点，包括信息技术、生物技术、新能源技术等领域的发展，以及这些技术如何影响社会生活。

-举例说明：以信息技术的快速发展为例，讲解互联网、人工智能等对日常生活、教育、医疗等方面的影响。

-互动探究：将学生分成小组，讨论当代科技革命对社会生活的具体影响，并邀请小组代表分享讨论成果。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据教材内容，完成一份关于当代科技革命对社会生活影响的思维导图，以加深对课程内容的理解。

-教师指导：在学生绘制思维导图的过程中，教师巡回指导，帮助学生梳理知识点，解答疑惑。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课的主要内容进行总结，强调当代科技革命对社会生活的深远影响，并引导学生思考科技发展与社会进步的关系。

5.作业布置（约5分钟）

-布置一份作业，要求学生结合本节课的内容，撰写一篇短文，探讨科技革命对个人生活的影响，以及如何适应科技发展带来的变化。

教学资源拓展

拓展资源：

1.拓展阅读材料：包括《科技发展的历史轨迹》、《科技革命与社会变迁》、《未来科技趋势预测》等书籍和文章，这些资料可以帮助学生更深入地了解科技革命的发展历程和对社会生活的影响。

2.拓展视频资源：如《探索发现》系列节目中关于科技革命的主题视频，以及科技博物馆、科研机构的公开讲座视频，这些视频可以直观地展示科技革命的成果和科研过程。

3.拓展实践活动：包括参观科技博物馆、科研机构，参与科技制作工作坊，以及参加科技竞赛等，这些活动可以让学生亲身体验科技的魅力，激发创新思维。

拓展建议：

1.鼓励学生在课后阅读相关的书籍和文章，以拓宽知识面，加深对科技革命的理解。例如，阅