Unit 2 How often do you exercise Section B 1a—1e-说课稿2024-2025学年人教版英语八年级上册.docx

Unit2HowoftendoyouexerciseSectionB1a—1e-说课稿2024-2025学年人教版英语八年级上册

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版英语八年级上册Unit2Howoftendoyouexercise?SectionB1a—1e。本节课将重点学习频率副词（howoften）的用法，以及围绕健康生活方式展开的听、说、读、写综合语言实践活动。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的SectionB1a—1e部分，通过听力练习、口语交流、阅读理解和写作练习，帮助学生巩固和拓展已学的频率副词及健康生活方式相关的词汇和句型。学生在此前已经学习过一般现在时和频率副词的基本用法，本节课将在此基础上进一步学习如何在日常生活中运用这些语言知识，提高学生的实际语言运用能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本节课的学习，学生将能够运用频率副词描述自己的生活习惯，增强跨文化交际能力；理解健康生活方式的重要性，提升文化意识；通过分析对话内容，培养逻辑思维和批判性思维；同时，通过自主学习和合作交流，提高解决问题的能力和自主学习能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是使学生能够熟练运用Howoftendoyouexercise?及其回答句型，以及掌握频率副词如always,usually,often,sometimes,rarely,never等在句子中的正确使用。具体细节如下：

-能够听懂并理解关于频率副词的听力材料，例如1a的听力练习。

-能够用频率副词描述自己的生活习惯，并在1b的口语练习中与他人进行交流。

-能够在写作活动中，如1e部分，正确使用频率副词来表达自己的观点和建议。

2.教学难点

本节课的教学难点包括频率副词的用法和对日常活动进行准确描述的词汇。具体细节如下：

-频率副词的使用：学生可能混淆频率副词的用法，特别是在句子中的位置。例如，学生可能不知道often应该放在主语和动词之间。

-日常活动词汇：学生在描述日常活动时可能缺乏准确的词汇，比如不知道如何用英语表达“做家务”、“玩电脑游戏”等。

-听力理解：在1a听力练习中，学生可能难以理解语速较快的对话，或者对话中包含的习语和口语表达。

-口语表达：在1b口语练习中，学生可能不习惯用英语进行日常对话，或者在表达时缺乏流畅性。

四、教学资源准备

1.教材：人教版英语八年级上册课本，确保每位学生都有一份，以便于跟随课程进度学习和复习。

2.辅助材料：准备相关的图片和视频，如不同运动的图片、健康生活方式的宣传片，用于激发学生的学习兴趣和辅助理解课程内容。

3.实验器材：本节课不涉及实验，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成小组讨论区，方便学生进行口语练习和交流。

五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-开场：用轻松愉快的音乐或视频引入本节课的主题，如播放一段关于运动和健康生活方式的短视频。

-提问：邀请学生分享他们最喜欢的运动或休闲活动，并询问他们进行这些活动的频率。

-设疑：提出问题：“你们知道如何用英语描述自己运动的频率吗？”激发学生的好奇心和求知欲。

2.讲授新课（用时15分钟）

-呈现教材：展示Unit2Howoftendoyouexercise?SectionB1a—1e的内容，重点讲解频率副词的用法。

-举例讲解：使用PPT展示例句，如“Howoftendoyouplaybasketball?”

-互动讨论：邀请学生上台演示如何用频率副词回答问题，如“Ioftenplaybasketballonweekends.”

-听力练习：播放1a听力材料，让学生听并回答问题，确认理解。

-口语练习：根据1b的提示，让学生分小组进行对话练习，使用频率副词描述自己的活动。

3.巩固练习（用时10分钟）

-小组活动：让学生在小组内用频率副词描述自己的生活习惯，并互相纠正错误。

-练习册：发放练习册，让学生完成与频率副词相关的练习题，教师巡查并指导。

-口头反馈：随机抽取学生，让他们用英语描述自己的日常活动，并给予口头反馈。

4.课堂提问与师生互动（用时10分钟）

-快速问答：教师快速提问，学生用频率副词回答，如“Doyouoftengoswimming?”

-角色扮演：学生分成小组，模拟不同的生活场景，用频率副词进行对话。

-小组竞赛：举行小组竞赛，看哪个小组能在规定时间内用频率副词描述最多的活动。

5.拓展环节（用时5分钟）

-文化拓展：介绍不同国家的运动习惯，让学生