5.3 液体（说课稿）-2023-2024学年三年级科学下册大象版.docx

5.3液体（说课稿）-2023-2024学年三年级科学下册大象版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《大象版三年级科学下册》第5单元第3节“液体”。本节课将通过观察和实验，让学生了解液体的基本特性，包括液体的流动性和不可压缩性，以及液体与固体的区别。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课将液体与学生在前一课学习的固体进行对比，让学生认识到物质存在的不同状态。同时，结合学生在日常生活中对液体的直观感受，引导学生进一步探究液体的性质，如密度、粘度等。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解和掌握液体的基本概念和特点。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的观察能力、实验能力和科学思维能力。通过观察和比较液体与固体的不同特性，学生将提升对物质世界的认识，发展科学探究的素养。在实验过程中，学生将学会设计实验方案，准确记录实验结果，培养实验操作能力和数据分析能力。此外，通过小组合作讨论，学生将增强交流合作意识，提升团队协作能力，为形成系统的科学观念和终身学习奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生已经学习过固体的基本特性，了解了物质的三种状态，并对物体的观察和描述有了初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对周围世界充满好奇心，对实验和观察活动表现出浓厚的兴趣。他们在观察和描述物体方面具备一定的能力，喜欢通过动手操作来学习新知识。学生的个性化学习风格各异，有的喜欢独立思考，有的偏好合作交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解液体的流动性和不可压缩性时，学生可能会混淆概念；在实验操作中，学生可能因为操作不熟练而影响实验结果；此外，对液体性质的深入探究可能需要学生具备一定的逻辑思维和分析能力，这对部分学生来说可能是一个挑战。

教学资源准备

1.教材：提前为学生分发《大象版三年级科学下册》教材，确保每位学生都有本节课所需的教材。

2.辅助材料：准备与液体特性相关的图片、视频等多媒体资源，以增强直观感受和教学效果。

3.实验器材：准备足够的实验器材，如透明容器、不同种类的液体（水、油、酒精等）、滴管、天平等，并确保所有器材的安全性和完整性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括分组讨论区、实验操作台，以及必要的安全设施。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以“猜猜看”游戏开始，让学生猜测几个不同容器中的物质是什么，并询问他们是如何判断的。

回顾旧知：简要回顾上一课学习的固体特性，如形状、体积等，引导学生思考液体与固体有何不同。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：详细讲解液体的定义、流动性、不可压缩性等特性，以及如何通过实验观察液体的特性。

举例说明：展示几种不同的液体，如水、牛奶、酒精，并讨论它们的特性，如何区分它们。

互动探究：学生分组，每组进行液体流动性的实验，记录观察结果，并讨论实验中发现的现象。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：学生在教师的指导下，使用不同密度的液体进行分层实验，观察并记录实验结果。

教师指导：在学生进行实验时，教师巡回指导，帮助学生解决实验中的问题，并引导他们进行深入思考。

4.课堂总结（约10分钟）

教师引导学生总结液体的主要特性，回顾实验中的发现，并强调液体与固体的区别。

5.作业布置（约5分钟）

布置学生回家后，观察家中的液体，并尝试描述它们的特性，第二天在课堂上分享观察结果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《儿童百科全书》中的“物质的状态”章节，让学生了解更多关于物质三态的知识。

-《科学小实验》一书中关于液体特性的实验介绍，指导学生如何在家中进行简单的液体实验。

-《身边的科学》系列书籍中关于液体密度的应用案例，帮助学生理解液体密度在日常生活中的作用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察家中的不同液体，记录它们的物理特性，如颜色、气味、粘度等，并尝试分析这些特性对液体用途的影响。

-设计一个实验，探究不同液体的流动速度，记录实验过程和结果，思考影响流动速度的因素。

-收集日常生活中的液体包装，如饮料瓶、调味品瓶等，观察它们的形状和设计，探讨这些设计如何帮助液体流动或防止泄漏。

-阅读关于液体科学在工业、医学等领域的应用案例，了解液体科学在现实世界中的重要性。

-与家人或朋友讨论液体在烹饪中的应用，例如油在炒菜中的作用，糖水的浓度对甜品口感的影响等。

-在互联网上搜索关于液体特性的科普文章，加深对液体特性的理解。

-参加科学俱乐部或社区的科学活动，与其他学生一起分享和学习关于液体的知识。

板书设计

①液体的定义与特性

-液体的定义

-流动性

-不可压缩性

②液体与固体的区别

-固