5 铺满金色巴掌的水泥道（说课稿）-2024-2025学年语文三年级上册统编版.docx

5铺满金色巴掌的水泥道（说课稿）-2024-2025学年语文三年级上册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《铺满金色巴掌的水泥道》

2.教学年级和班级：2024-2025学年语文三年级上册统编版

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习《铺满金色巴掌的水泥道》，这是一篇描绘大自然美景的课文，通过讲述一个小女孩在水泥道上看到的美丽景象，引导学生感受大自然的美好，培养学生热爱生活、观察生活的能力。本节课旨在让学生理解课文内容，学会生字词，提高朗读和表达能力。

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：学生能够理解并运用课文中的生字词，通过朗读和复述，提高语言表达和文字运用能力。

2.思维发展与提升：学生通过观察课文描绘的景象，培养想象力，发展对自然美的感知和欣赏能力。

3.文化理解与传承：学生能够从课文中感受到作者对大自然的热爱之情，培养对传统文化的理解和尊重。

4.审美鉴赏与创造：学生通过欣赏课文中的自然景观，提升审美素养，激发创造性的艺术表现欲望。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：理解《铺满金色巴掌的水泥道》这篇课文的内容，掌握生字词，并能运用到实际情境中。

-细节：

-生字词学习：如“铺满”、“金色”、“巴掌”等词语，通过图片、实物或情境教学，帮助学生理解并记忆。

-课文理解：通过朗读、角色扮演等方式，让学生深入体会课文中小女孩的视角，理解她对自然景色的感受。

-表达能力：鼓励学生用自己的语言描述课文中的场景，提高语言表达能力。

2.教学难点

-难点内容：理解课文中的比喻和拟人修辞手法，以及通过这些修辞手法所传达的情感。

-细节：

-比喻理解：课文中有“铺满金色巴掌的水泥道”，需要引导学生理解“金色巴掌”是对秋天落叶的比喻，让学生通过观察秋天的落叶来理解这一比喻。

-拟人手法：课文中对落叶的描述使用了拟人手法，如“它们轻轻地飘落”，需要教师引导学生感受这种表达方式，理解作者对自然界的情感投入。

-情感体验：帮助学生感受课文中小女孩对大自然美的欣赏和喜悦，这可能需要教师通过自己的生活经验或故事来激发学生的情感共鸣，突破难点。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2024-2025学年语文三年级上册统编版》教材，以便于跟随课堂教学进度。

2.辅助材料：准备与课文《铺满金色巴掌的水泥道》相关的秋日落叶图片、自然风光视频，以及课文中的生字词卡片，帮助学生更好地理解和记忆。

3.教室布置：根据教学活动需要，布置教室环境，包括设立朗读区、讨论区，以及必要的书写空间，以便于学生进行各项教学活动。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

开篇通过展示一张秋日落叶铺满地面的图片，引导学生观察并分享他们对秋天的感受。随后提出问题：“你们有没有在秋天的水泥道上看到过美丽的景色？”从而引出本课课题《铺满金色巴掌的水泥道》，激发学生的兴趣和好奇心。

2.讲授新知（20分钟）

-首先让学生自主阅读课文，边读边标注不认识的生字词。

-教师带领学生一起学习生字词，通过图片、动作或情境解释词语含义，帮助学生记忆。

-接着教师朗读课文，引导学生关注课文中的比喻和拟人修辞手法，如“金色巴掌”的比喻意义，以及“轻轻地飘落”的拟人表达。

-教师通过提问、讨论的方式，帮助学生理解课文内容，分析小女孩对自然景色的感受，并引导学生们分享自己的类似体验。

-最后，教师总结课文主旨，强调作者对大自然的热爱和欣赏。

3.巩固练习（10分钟）

-教师出示一些与课文相关的练习题，如填空、选择题，检查学生对生字词和课文内容的掌握情况。

-学生进行小组讨论，用自己的话复述课文中的场景，或创作一个类似的自然景观小故事，提高语言表达和创造力。

4.课堂小结（5分钟）

教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结所学知识点，如生字词的掌握、课文内容的理解、修辞手法的认识等，并鼓励学生在日常生活中多观察、多表达。

5.作业布置（5分钟）

-布置学生课后熟读课文，并选择一个自然场景，用自己的语言描述下来，尝试运用本节课学到的比喻和拟人修辞手法。

-要求学生记录下自己在生活中观察到的秋日景色，下节课分享给同学们。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-文学作品：推荐学生阅读其他关于大自然美景的文学作品，如《秋天的童话》、《枫叶红了》等，以增强学生对自然美的感知和欣赏。

-自然科普：介绍一些关于秋天的自然现象和生物变化的科普知识，如树叶为什么会变颜色、秋天的动物行为等，帮助学生了解自然科学。

-艺术作品：展示一些秋日风景的绘画、摄影作品，让学生通过艺术的角度感受秋天的美。

-诗词鉴赏：选取