Module 8 Unit 2（说课稿）-2023-2024学年外研版英语八年级下册.docxVIP

Module8Unit2（说课稿）-2023-2024学年外研版英语八年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课的设计意图在于通过Module8Unit2的学习，让学生在掌握词汇、句型和语法的基础上，能够运用所学知识进行实际交流。结合八年级学生的认知水平，本节课将重点培养学生的听、说、读、写四项基本技能，同时注重培养他们的合作能力和思维品质。通过丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语实际应用能力。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确理解和运用本节课所学的词汇、句型和语法，能够在实际情景中流畅地进行英语交流。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，使学生了解中西方文化差异，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生运用所学知识解决问题的能力，提高他们的逻辑思维和创新能力。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高他们的学习效率。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经积累了基本的英语语法知识，掌握了基本的词汇和句型，能够进行简单的日常交流。此外，他们对于Module8Unit1的内容已有一定了解，为Unit2的学习打下了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对英语学习有较高的兴趣，尤其是通过歌曲、游戏和互动活动学习英语时。他们具备一定的听说能力，但在写作和语法方面存在差异。学生的学习风格多样，有的喜欢视觉辅助，有的偏好听觉输入，还有的喜欢动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本节课中，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对于新词汇的记忆和运用；二是复杂句型的理解和运用；三是语法知识的灵活运用，如过去时态的构成和运用；四是将所学内容应用到实际交流中的能力。此外，学生可能在合作活动中出现沟通不畅、表达不清晰等问题。

教学方法与手段

教学方法：

1.任务型教学法，通过设置真实情境，引导学生完成任务，提高学生的实际应用能力。

2.情境教学法，利用生动的故事和角色扮演，激发学生的学习兴趣，增强语言实践能力。

3.互动讨论法，鼓励学生积极参与课堂讨论，培养他们的批判性思维和合作学习习惯。

教学手段：

1.使用多媒体课件展示本节课的重点内容，帮助学生直观理解。

2.运用教学软件进行听说训练，提高学生的听说能力。

3.利用网络资源，提供额外的学习材料，拓宽学生的学习视野。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

开场通过播放一段与课题相关的英文歌曲，激发学生的兴趣。接着，提出一个与歌曲内容相关的问题，让学生进行思考并回答，以此引导学生进入本节课的学习主题。

2.讲授新知（20分钟）

首先，利用PPT展示本节课的词汇表，带领学生朗读并解释每个单词的用法。接着，通过示例句型和情境对话，讲解本节课的语法点。然后，通过互动问答和小组讨论，让学生在实际语境中运用所学知识。

3.巩固练习（10分钟）

分为两个环节：第一环节，学生独立完成练习题，巩固新学的词汇和语法；第二环节，学生分组进行角色扮演，模拟真实场景，运用本节课所学内容进行对话。

4.课堂小结（5分钟）

对本节课的重点内容进行回顾，强调词汇、句型和语法的运用。同时，邀请学生分享在巩固练习环节中的体验和收获，鼓励他们提出疑问。

5.作业布置（5分钟）

布置两项作业：第一项，要求学生复习本节课所学内容，并完成课后练习题；第二项，让学生编写一个关于本节课主题的短对话，下节课进行展示。

知识点梳理

1.词汇：

-动词过去式：go-went,do-did,have-had,see-saw,write-wrote等。

-形容词比较级和最高级：big-bigger-biggest,happy-happier-happiest等。

-常用短语：lastweekend,alotof,visitsb.,playwithsb.等。

2.语法：

-一般过去时态的构成和用法：使用过去式动词表示过去发生的动作或状态。

-形容词比较级和最高级的构成规则：在形容词后加-er和-est，特殊情况需要变化。

-疑问句和否定句的构成：Did+主语+动词原形？主语+didnt+动词原形。

3.句型：

-描述过去事件的句型：Lastweekend,Iwenttothepark.

-比较级句型：Thisbookisbiggerthanthatone.

-最高级句型：Thisisthehappiestdayinmylife.

4.交际用语：

-询问过去的事件：Whatdidyoudolastweekend?

-回答过去的事件：Iv