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Unit3Amazinganimals第五课时（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

“Unit3Amazinganimals第五课时（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册”本节课选自人教版PEP三年级上册第三单元第五课时，主要围绕动物的特点和习性展开。本节课通过学习动物名称、形容词以及相关句型，帮助学生了解不同动物的特点，培养学生对动物的兴趣和保护意识。教学内容与课本紧密结合，注重培养学生的听说读写能力，符合三年级学生的认知水平。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在语言能力方面，学生能够运用本节课所学的动物名称和形容词描述动物的特点，并能用所学句型进行交流。在文化意识方面，学生通过学习不同动物的特点，增强对生物多样性的认识，培养保护动物的意识。在思维品质方面，学生通过观察、分析和归纳，培养逻辑思维和创新能力。在学习能力方面，学生能够通过模仿、合作和探究等方式，提高自主学习能力和合作学习能力。

三、学情分析

本节课面向的是三年级的学生，他们在知识方面已经掌握了一些基础的英语单词和简单句型，具备初步的英语听说能力。然而，在词汇量和语法结构方面尚显不足，对复杂句型的理解和运用还较为困难。

在能力方面，学生的观察力、记忆力、思维能力和动手能力正在逐步发展。他们对新鲜事物充满好奇心，愿意参与互动和合作学习，但注意力容易分散，需要教师通过多样化的教学手段来吸引和维持。

在素质方面，学生具备基本的道德观念，但还需进一步培养环保意识和关爱动物的情感。他们的行为习惯正在形成阶段，课堂纪律和自主学习习惯有待加强。

此外，学生对动物有着天然的兴趣，这有利于本节课的教学开展。但同时，由于年龄特点，他们可能对学习过程中的枯燥讲解缺乏耐心，因此需要教师通过生动有趣的教学活动，激发学生的学习热情。学生对课程的积极态度和参与度将直接影响学习效果。

四、教学方法与手段

1.教学方法：本节课采用讲授法结合任务型教学法，通过直观演示和互动讨论，引导学生学习动物名称和特点。同时，运用情景模拟法，让学生在模拟的动物园环境中运用所学知识，提高语言实践能力。

2.教学手段：利用多媒体课件展示动物图片和视频，增强直观性，吸引学生注意力。运用电子白板进行互动教学，如单词拼写游戏和句型练习，提高学习趣味性。使用教学软件进行听力训练，帮助学生提高听力理解能力。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过播放一段有趣的动物视频，引导学生关注本节课的主题“Amazinganimals”。

回顾旧知：通过提问，引导学生回顾已学的动物名称和形容词，为学习新知做好铺垫。

2.新课呈现（约25分钟）

讲解新知：介绍本节课需要学习的动物名称和形容词，如“elephant,tiger,cute,big”等，并解释它们的意思。

举例说明：通过展示动物图片，用中文和英文描述它们的特点，帮助学生理解新词汇和句型。

互动探究：将学生分成小组，让他们根据图片和描述，尝试用英文表达动物的特点，教师巡回指导。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：让学生在小组内进行角色扮演，模拟动物对话，运用所学词汇和句型进行交流。

教师指导：在学生活动中，教师观察学生的表现，及时给予指导和帮助，纠正发音和语法错误。

4.课堂总结（约10分钟）

教师邀请几组学生分享他们的角色扮演成果，对学生的表现给予肯定和鼓励，并总结本节课所学的内容。

5.作业布置（约5分钟）

布置作业：要求学生回家后，用英文描述他们最喜欢的动物，并尝试使用本节课学到的词汇和句型。

具体教学过程如下：

1.导入

-播放动物视频，引导学生关注动物世界。

-提问：你们看到了哪些动物？它们有什么特点？

2.新课呈现

-讲解动物名称和形容词，如“elephant,tiger,cute,big”。

-展示动物图片，用英文描述它们的特点。

-学生跟读并模仿。

3.巩固练习

-学生分组，进行角色扮演，模拟动物对话。

-教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

4.课堂总结

-邀请几组学生分享角色扮演成果。

-总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

5.作业布置

-布置学生回家用英文描述最喜欢的动物。

整个教学过程注重激发学生的学习兴趣，通过互动和实践活动，帮助学生理解和运用所学知识，培养他们的语言能力和思维品质。同时，教师及时给予指导和帮助，确保教学目标的实现。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-动物园或野生动物园的实地参观，让学生亲身体验动物的生活环境。

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