《制作手提袋》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动[001].docxVIP

《制作手提袋》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《制作手提袋》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动

课程基本信息

1.课程名称：《制作手提袋》

2.教学年级和班级：全国通用三年级上册

3.授课时间：2023年11月10日

4.教学时数：1课时

本节课将教授学生如何利用废旧材料制作手提袋，通过实践活动培养学生的动手能力、创新思维和环保意识，与课本中的综合实践活动课程内容紧密相连。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的实践创新能力、审美情趣和环保意识。通过设计和制作手提袋的过程，学生将提高动手操作能力，激发创意思维，学会将废旧物品转化为实用美观的物品，从而培养资源循环利用和环保理念，增强对美的感知和创造能力。

学情分析

本节课面向的是三年级的学生，他们在知识层面已经具备了一定的基础，能够理解基本的制作步骤和简单的美学原则。在能力方面，学生们具备初步的动手能力，能够进行简单的手工制作，但尚需提高精细操作和创新能力。

在素质方面，学生们的好奇心和探索欲较为强烈，但耐心和细致程度有待提高。行为习惯上，他们可能存在一些粗心大意、注意力不集中的问题，这可能会影响手提袋的制作质量和美观度。

此外，三年级的学生对环保概念已有初步认识，但在实际操作中如何运用环保理念，将废旧物品转化为有用的物品，对他们来说是一个新的挑战。因此，本节课的设计需充分考虑学生的现有知识、能力和习惯，通过引导和激励，帮助他们将理论知识与实践操作相结合，培养良好的环保意识和动手能力。

教学资源

-软硬件资源：剪刀、胶水、废旧布料、绳子、针线、彩色笔、直尺、圆规等手工制作工具。

-课程平台：学校通用教学平台。

-信息化资源：教学PPT、制作手提袋的示范视频。

-教学手段：小组合作、示范教学、动手实践。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布关于手提袋制作的基础知识和环保理念的相关资料，要求学生预习并了解手提袋的基本结构和制作流程。

-设计预习问题：设计问题如“手提袋的制作需要哪些材料？”“如何将废旧物品变为手提袋？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群或在线平台，收集学生的预习反馈，确保每个学生都能参与预习。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读相关资料，了解手提袋的制作方法。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，并尝试给出答案。

-提交预习成果：学生将预习中的发现和疑问通过微信或在线平台提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考和探索。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解手提袋制作的基本流程，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一些精美的手提袋作品，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解手提袋的制作步骤，包括材料选择、设计图样、裁剪和缝制等。

-组织课堂活动：分组进行手提袋制作，每组设计一个独特的款式，并讨论如何实现。

-解答疑问：及时解答学生在制作过程中遇到的问题。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，理解手提袋的制作方法。

-参与课堂活动：学生积极参与制作过程，动手实践。

-提问与讨论：学生就制作过程中的难点提问，并参与小组讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解手提袋的制作步骤和技巧。

-实践活动法：通过实际操作，让学生掌握手提袋的制作技能。

-合作学习法：小组合作，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解手提袋的制作过程，掌握制作技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置制作一个个人手提袋的作业，要求学生运用课堂上学到的知识。

-提供拓展资源：提供一些关于环保设计和手工艺的网站和书籍，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生完成个人手提袋的制作作业。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进行进一步的学习和探索。

-反思总结：学生对制作过程和成果进行反思，提出改进意见。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行自我反思，提升学习能力。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的手提袋制作知识和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野。

-通过反思总结