Unit 2 Different families PA Lets learn （说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册.docx

Unit2DifferentfamiliesPALetslearn（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

主备人

备课成员

设计思路

本节课以人教PEP版英语三年级上册Unit2DifferentfamiliesPALetslearn为主要内容，通过以下步骤进行教学设计：

1.导入：通过展示不同家庭的图片，引导学生关注家庭成员及关系。

2.新课呈现：利用多媒体展示课文中的单词和句型，让学生在情境中感知、理解和记忆。

3.情境互动：组织学生进行小组讨论，描述各自的家庭成员，培养学生的口语表达能力。

4.练习巩固：通过游戏、问答等互动形式，让学生在轻松愉快的氛围中复习和巩固所学知识。

5.总结拓展：对所学内容进行总结，引导学生关注不同家庭的特点，培养他们的跨文化意识。

在教学过程中，注重激发学生的学习兴趣，培养他们的观察、思考和合作能力，使他们在实践中掌握知识，提高英语素养。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生正确拼读和运用本单元关于家庭成员的词汇和句型，提高学生的英语听说能力。

2.文化意识：通过了解不同家庭结构，增强学生对家庭多样性的认识，培养跨文化交际意识。

3.思维品质：激发学生观察、分析不同家庭特点的兴趣，发展学生的批判性思维和创造性思维。

4.学习能力：引导学生运用所学知识进行实际交流，培养学生主动学习和合作学习的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握关于家庭成员的英语词汇，如：mom,dad,sister,brother等。

②学会使用句型Thisismy...来介绍自己的家庭成员。

2.教学难点

①区分不同家庭成员的称呼，如：uncle,aunt,grandmother,grandfather等。

②在实际交流中灵活运用所学词汇和句型，进行自我介绍和家庭介绍。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与互动相结合的方法，通过生动的故事情境引入新词汇和句型，让学生在情境中学习。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟家庭场景，练习介绍家庭成员，增强实践运用能力。

3.利用多媒体展示图片和动画，辅助学生直观理解单词和句型的含义。

4.通过小组讨论和游戏，如“快速问答”和“家庭树”游戏，激发学生的学习兴趣，促进团队合作和口语交流。

5.使用评价量表和自我评价，让学生在活动中及时反馈和调整学习策略。

教学过程

1.导入新课

-我会通过展示一张包含多种家庭结构的图片来吸引学生的注意力，并提问：“Canyoutellmewhatyouseeinthepicture?”

-学生观察图片并回答，我会引导他们注意到不同的家庭成员。

2.呈现新课内容

-我会播放课文视频，让学生听并跟读单词和句型，如“Thisismy...”

-学生跟读并模仿发音，我会纠正他们的发音错误。

3.词汇学习

-我会逐个展示家庭成员的单词卡片，并用法语解释每个单词的意思。

-学生重复单词并尝试记忆，我会通过简单的游戏，如“快速反应”，来检查他们的记忆。

4.句型练习

-我会邀请几名学生到前面来，使用句型“Thisismy...”介绍他们的家庭成员。

-学生进行角色扮演，我会提供反馈并鼓励他们。

5.小组活动

-我会将学生分成小组，让他们相互介绍家庭成员，并使用今天学到的词汇和句型。

-学生在小组内练习，我会巡回指导并提供帮助。

6.课文主旨内容探究

-我会提出问题：“Whydowehavedifferentfamilies?”来引导学生思考家庭多样性。

-学生分享他们的想法，我会总结并强调每个家庭都是独特的。

7.实际应用

-我会要求学生画出自己的家庭树，并在班上展示。

-学生展示他们的家庭树，并用英语描述他们的家庭成员。

8.总结与反馈

-我会总结本节课的重点，并询问学生是否有任何疑问。

-学生提出问题或分享他们的学习体验，我会提供反馈和建议。

9.作业布置

-我会布置作业，要求学生回家后用英语写一段关于他们家庭的简短介绍。

-学生记录作业要求，我会强调作业的重要性和截止日期。

10.结束语

-我会鼓励学生继续练习英语，并告诉他们下节课我们将继续学习更多有关家庭的内容。

-学生收拾书本，我会在他们离开前提醒他们带回家作业。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-故事书：《我的家庭相册》（MyFamilyAlbum）等描绘不同家庭故事的书籍，帮助学生理解家庭的多样性。

-英语歌曲：如“FamilySong”等与家庭主题相关的英