3.2 激素调节的过程（说课稿）高二生物同步备课系列（人教版2019选择性必修1）.docxVIP

3.2激素调节的过程（说课稿）高二生物同步备课系列（人教版2019选择性必修1）

一、教学内容

本节课的教学内容为《高二生物同步备课系列（人教版2019选择性必修1）》第三章第二节：“激素调节的过程”。本节课主要讲解以下内容：

1.激素的定义及作用特点。

2.激素调节的基本过程，包括激素的合成、释放、运输、作用于靶细胞以及消除。

3.人体内常见的激素及其作用，如胰岛素、胰高血糖素、甲状腺激素等。

4.激素调节与神经调节的相互关系。

5.激素调节在生物体内的应用及意义。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下方面：

1.科学素养：通过学习激素调节的过程，培养学生的科学思维，提高他们对生物学现象的观察、分析、解释能力。

2.创新与实践：通过探究激素调节在实际生活中的应用，激发学生的创新意识，提高他们运用生物学知识解决实际问题的能力。

3.健康观念：引导学生关注激素调节在人体健康中的作用，培养他们良好的生活习惯，增强自我保健意识。

4.人与自然：使学生认识到激素调节在生物体内的普遍性，理解人与自然的和谐关系，培养他们关爱自然、保护生态的观念。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在学习本节课之前，已经了解了细胞的基本结构、功能和生物体内的信号传递等基础知识。此外，他们还学习过一些与激素调节相关的生理过程，如血糖调节、生长发育等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对生物体内复杂的生理过程充满好奇心，对激素调节这一主题表现出较高的兴趣。他们在学习过程中具备一定的观察能力和逻辑思维能力，善于从生活中发现生物学现象。在学习风格方面，学生喜欢通过实例、图表等形式来理解和记忆知识点。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习激素调节的过程中，可能会遇到以下困难和挑战：

-对激素的定义和作用特点理解不深刻，容易混淆；

-对激素调节的具体过程和机制难以把握；

-对激素调节与神经调节的相互关系理解不清；

-在实际应用中，如何运用激素调节知识解决具体问题。

四、教学方法与策略

1.教学方法：结合教学目标和学习者特点，本节课将采用讲授与讨论相结合的方式，辅以案例研究和项目导向学习。在讲授过程中，注重启发式教学，引导学生主动思考问题。

2.教学活动：设计以下教学活动以促进学生参与和互动：

-角色扮演：学生分组扮演激素、靶细胞等角色，模拟激素调节过程；

-实验探究：通过实验观察激素对细胞的影响，加深对激素作用的理解；

-案例分析：分析具体案例，如糖尿病患者的激素调节失衡，引导学生运用所学知识解决问题。

3.教学媒体使用：利用PPT展示激素调节过程示意图、实验结果等，帮助学生直观理解激素调节机制。同时，使用视频材料辅助讲解，提高学生的学习兴趣。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对激素调节的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道激素是什么吗？它在我们的生活中扮演着怎样的角色？”

-展示一些关于激素调节的图片或视频片段，如人体内的激素调节过程，让学生初步感受激素调节的魅力和特点。

-简短介绍激素调节的基本概念、重要性以及与生活的关系，为接下来的学习打下基础。

2.激素调节基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解激素调节的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解激素的定义，包括其主要作用和特点。

-详细介绍激素调节的组成部分，如激素的合成、释放、运输、作用于靶细胞以及消除过程。

-通过实例或案例，让学生更好地理解激素调节的实际应用或作用。

3.激素调节案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解激素调节的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的激素调节案例进行分析，如胰岛素与糖尿病的关系。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解激素调节的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用激素调节知识解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论激素调节在未来可能的发展方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与激素调节相关的主题进行深入讨论，如激素调节与生长发育、疾病治疗等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对激素调节的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提