第6课 整理图画（说课稿）2023-2024学年二年级上册信息技术人教版.docxVIP

第6课整理图画（说课稿）2023-2024学年二年级上册信息技术人教版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：第6课整理图画

2.教学年级和班级：2023-2024学年二年级上册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习如何使用信息技术手段对图画进行整理。通过人教版二年级上册信息技术的教学，使学生掌握基本的图画整理方法，提高学生的信息素养和审美能力。教学内容紧密围绕课本，旨在培养学生的创新意识和实际操作能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的信息处理能力、创新思维和审美鉴赏能力。通过学习整理图画的技巧，学生将能够有效地管理电子文档，提升信息的组织与筛选能力；同时，激发学生的创造力，鼓励他们运用信息技术进行个性化创作；此外，通过欣赏和分析优秀图画作品，增强学生对美的感知和鉴赏能力。

学情分析

二年级的学生正处于信息技术学习的启蒙阶段，他们对于电脑和基础软件操作有一定的接触，但知识体系尚不完善。在知识方面，学生已经掌握了基本的电脑操作，如开关机、使用鼠标和键盘等，但对于图形图像处理软件的使用还较为陌生。在能力上，学生的动手操作能力和观察力正在发展，但逻辑思维和抽象思维能力尚需提高。

在素质方面，学生具有较强的好奇心和探索欲，喜欢尝试新事物，但注意力容易分散，需要教师在教学过程中不断引导和激励。行为习惯上，学生可能存在上课注意力不集中、操作不认真等问题，这可能会影响他们对课程内容的吸收和掌握。

针对这些特点，本节课的教学设计需注重激发学生的学习兴趣，通过生动有趣的教学活动，让学生在动手操作中学习整理图画的方法，同时培养他们的耐心和细致观察的习惯，为后续学习打下坚实的基础。

教学资源

-软件资源：人教版信息技术教材、MicrosoftPowerPoint、Windows画图软件

-硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：教学PPT、图画素材库

-教学手段：小组合作、互动讨论、任务驱动

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布本节课预习任务，包括PPT和预习问题，要求学生预习Windows画图软件的基本操作。

-设计预习问题：设计问题如“如何在画图软件中选取颜色和画笔？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群反馈和在线平台，监控学生的预习进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习任务，自主阅读相关资料，学习画图软件的基本操作。

-思考预习问题：针对预习问题，学生进行思考并尝试在软件中操作。

-提交预习成果：学生将预习中的疑问和操作截图提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立操作能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台，实现资源的共享和反馈。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉画图软件，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示有趣的图画作品，引出本节课的主题“整理图画”。

-讲解知识点：详细讲解画图软件中图层的概念和操作，强调本节课的重难点。

-组织课堂活动：设计小组合作，让学生互相交流如何整理复杂图画。

-解答疑问：对学生在操作中遇到的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何在软件中应用所学知识。

-参与课堂活动：学生分组讨论，共同探索如何整理图画。

-提问与讨论：学生在操作中遇到问题时，主动提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，明确图层操作的方法和步骤。

-实践活动法：通过小组合作，让学生在实践中学习整理图画的技巧。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生掌握图层操作，强化整理图画技能。

-通过实践和合作，提高学生的动手能力和团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与整理图画相关的作业，巩固课堂所学。

-提供拓展资源：提供与信息技术相关的拓展学习资源，如网站链接和视频教程。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体的反馈。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成作业，巩固课堂所学知识。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进行额外的学习和探索。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习经验和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生总结学习过程，提升自我认知。

作用与目的：

-巩固课堂所学，提高学生对信息技术知识的掌握。

-拓宽学生的知识视野，激发学生对信息技术的兴趣。