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5.1互联网安全风险及其产生原因说课稿2023—2024学年苏科版（2023）初中信息技术七年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

5.1互联网安全风险及其产生原因说课稿2023—2024学年苏科版（2023）初中信息技术七年级下册

教学内容

本节课的教学内容为2023—2024学年苏科版初中信息技术七年级下册第5.1节《互联网安全风险及其产生原因》。本节课主要围绕互联网安全风险展开，内容包括：

1.互联网安全风险的含义及类型；

2.常见的互联网安全风险示例；

3.互联网安全风险产生的原因；

4.防范互联网安全风险的基本方法。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的信息意识、计算思维和信息安全素养。具体包括：

1.提升学生对互联网安全风险的认识，增强信息安全意识，学会在日常生活中保护个人信息；

2.培养学生分析互联网安全风险产生原因的能力，发展计算思维，提高解决问题的能力；

3.帮助学生掌握防范互联网安全风险的基本方法，提高信息安全素养，为今后的学习和生活打下坚实基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了计算机基本操作、网络基础知识以及一些基本的网络安全常识，如病毒、木马的基本概念和预防措施，对互联网的基本使用有了一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对互联网充满好奇心，对于网络安全风险有一定的兴趣，但可能缺乏深入的理解。他们在逻辑思维和问题解决方面具备一定能力，喜欢通过实际操作和实践来学习。学生的学习风格多样，有的喜欢独立探索，有的倾向于小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对于互联网安全风险的概念和类型可能理解不深，难以准确识别和防范；

-分析安全风险产生的原因时，可能缺乏系统的思维和方法；

-在实际操作中，可能难以将理论知识与实际情境相结合，无法有效应对安全风险；

-需要克服对复杂技术概念的理解障碍，以及在实际操作中可能出现的操作失误。

教学方法与策略

本节课采用讲授与案例研究相结合的教学方法，辅以讨论和角色扮演等互动活动。首先，通过讲授介绍互联网安全风险的基本概念和类型，为学生提供必要的理论知识。接着，通过案例分析让学生深入了解安全风险产生的原因，引导学生进行讨论，分享自己的看法和经验。

具体教学活动包括：

-角色扮演：模拟网络攻击与防御的场景，让学生在角色扮演中理解安全风险及其应对措施；

-实验操作：指导学生使用模拟软件进行网络安全实验，增强实践操作能力；

-小组讨论：分组讨论互联网安全风险的实际案例，促进学生之间的交流与合作。

在教学过程中，将使用多媒体课件和网络安全模拟软件作为教学媒体，以直观展示安全风险和防范措施，提高学生的学习兴趣和参与度。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以一个真实的互联网安全风险案例作为导入，如“某知名网站用户信息泄露事件”，引发学生对互联网安全的关注。教师简要介绍该事件的影响，提出问题：“你们认为是什么原因导致了这样的安全风险？”学生自由发言，教师总结学生的回答，引出本节课的主题。

2.讲授新知（20分钟）

-介绍互联网安全风险的基本概念，包括安全风险的定义、类型和影响；

-通过案例分析，详细讲解几种常见的互联网安全风险，如病毒、木马、网络钓鱼等；

-分析互联网安全风险产生的原因，包括技术漏洞、用户操作不当、网络犯罪等；

-介绍防范互联网安全风险的基本方法，如定期更新软件、使用复杂密码、不轻信不明链接等。

3.巩固练习（10分钟）

-分发练习题，要求学生在规定时间内完成，题目包括判断题、选择题和简答题，内容涵盖本节课所学知识点；

-学生完成练习后，教师选取部分题目进行讲解，纠正学生的错误，巩固所学知识。

4.课堂小结（5分钟）

教师带领学生回顾本节课所学内容，强调互联网安全风险的重要性，提醒学生在日常生活中要提高安全意识，学会防范风险。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业，要求学生结合所学知识，撰写一篇关于互联网安全风险的短文，字数不限；

-鼓励学生主动查阅资料，深入了解互联网安全风险，提高自己的信息安全素养。

学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确理解互联网安全风险的概念，识别并描述不同类型的安全风险，如病毒、木马、网络钓鱼等。他们能够分析安全风险产生的原因，包括技术漏洞、用户操作不当、网络犯罪等，并且能够列举出防范这些风险的基本方法。

2.技能提升：学生在课堂练习和课后作业中，能够运用所学知识解决实际问题。例如，他们能够设计复杂密码，识别并避免点击不明链接，以及定期更新软件以防止安全漏洞。

3.安全意识增