Unit 7 Grammar 说课稿 2024-2025学年译林版英语七年级上册.docxVIP

Unit7Grammar说课稿2024-2025学年译林版英语七年级上册

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是译林版英语七年级上册Unit7的Grammar部分，主要涉及现在进行时态的用法。本节课将重点讲解现在进行时的构成、标志以及如何用现在进行时描述正在进行的动作或状态。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了动词的基本时态，如一般现在时和一般过去时。现在进行时是动词时态中的一个重要组成部分，与已有知识相辅相成。通过本节课的学习，学生将能够运用现在进行时来描述现实生活中正在进行的动作或状态，提高他们的语言表达能力。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生正确运用现在进行时描述正在进行的动作或状态，提高学生运用英语进行交流的准确性和流利度。

2.文化意识：通过本节课的学习，让学生了解现在进行时在不同语境下的应用，增强学生对英语文化的理解。

3.思维品质：培养学生观察、分析、归纳和运用语法知识的能力，提高学生解决问题的逻辑思维和创新能力。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，使学生能够积极主动地参与课堂活动，提高学习效果。

教学难点与重点

1.教学重点

-现在进行时的构成：本节课的核心内容是让学生掌握现在进行时的构成，即“be动词+动词ing”的形式。例如，当描述某人正在做的事情时，会说“Heisreadingabook.”（他正在读书）。

-现在进行时的用法：学生需要学会如何用现在进行时来描述正在进行的动作或状态，以及表示近段时间的状态持续。例如，“Sheissleeping.”（她正在睡觉）表示她此刻正在睡觉。

-现在进行时与一般现在时的区别：学生需要能够区分现在进行时和一般现在时的用法，如一般现在时用来描述习惯性动作或普遍真理，而现在进行时则描述正在进行的动作。例如，“Hegoestoschooleveryday.”（他每天去上学）与“Heisgoingtoschoolnow.”（他现在正在去学校的路上）的区别。

2.教学难点

-动词ing形式的构成规则：学生在学习现在进行时时，可能会对动词ing形式的构成规则感到困惑，尤其是对于不规则的动词变化。例如，有些动词以辅音字母+y结尾时，需要将y变为i再加ing，如“study”变为“studying”。

-现在进行时与其它时态的混淆：学生可能会将现在进行时与其它时态混淆，特别是在描述动作的持续性时。例如，学生可能会错误地使用现在进行时来表达一般现在时的意义，如错误地说“Heisgoestoschooleveryday.”。

-现在进行时在日常对话中的实际应用：将现在进行时应用于实际对话中，特别是在描述动作的持续性时，可能会成为学生的一个难点。例如，如何在实际对话中使用现在进行时来表达近段时间的状态，如“IamlivinginBeijingnow.”（我现在住在北京）。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备译林版英语七年级上册课本，以便于跟随课堂教学进度。

2.辅助材料：准备相关现在进行时态的PPT演示文稿，包含例句和练习题；同时收集一些与生活场景相关的图片，如人物进行不同活动的图片，以增强学生对现在进行时态的理解。

3.教学工具：准备白板和标记笔，以便于板书和解释语法点。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，以便学生进行小组活动和角色扮演练习，促进互动和交流。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放一段简短的视频，展示不同人物正在进行的活动，如跑步、画画等，引导学生观察并询问他们在做什么。

-回顾旧知：让学生回顾之前学过的动词时态，如一般现在时和一般过去时，询问它们之间的区别，为引入现在进行时做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解现在进行时的构成和用法，强调“be动词+动词ing”的形式，并解释现在进行时用于描述正在进行的动作或状态。

-举例说明：给出几个例子，如“Thecatissleeping.”和“Heiseatingbreakfast.”，让学生观察并指出句子中的现在进行时态。

-互动探究：将学生分成小组，让他们用现在进行时描述教室里的活动或自己正在做的事情，然后相互分享并讨论。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生完成一些填空练习，将正确的动词形式填入句子中，以巩固现在进行时的用法。

-教师指导：在学生完成练习时，教师巡视课堂，及时给予学生指导和帮助，纠正错误并解释疑惑。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课的主要内容进行总结，强调现在进行时的关键点和注意事项。

-回答学生提出