让我自己来整理 第一课时（说课稿）全国通用一年级上册综合实践活动[001].docxVIP

让我自己来整理第一课时（说课稿）全国通用一年级上册综合实践活动

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

让我自己来整理第一课时（说课稿）全国通用一年级上册综合实践活动

教材分析

《让我自己来整理》是小学一年级上册综合实践活动的内容，本节课旨在让学生学会整理自己的学习用品，培养良好的学习习惯和生活自理能力。本节课与学生的日常生活紧密相连，通过实践活动，让学生在实践中学会整理，感受整理的重要性。教材内容安排合理，符合一年级学生的认知特点，能够激发学生的学习兴趣。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：培养学生自我管理能力、实践创新能力以及生活适应能力。通过整理学习用品的活动，使学生学会自主规划和管理学习环境，培养良好的组织能力；在实践操作中，激发学生的创造思维，提升解决问题的能力；同时，通过整理习惯的养成，提高学生的生活自理能力，为未来的学习和生活打下坚实的基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：一年级的学生已经在上学期初步接触了基础的文具和书籍整理，对整理的概念有了一定的认识，能够识别常见的文具，并了解它们的基本用途。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生好奇心强，喜欢动手操作，对实践活动有较高的兴趣。他们的学习风格以直观、形象为主，喜欢通过游戏和动手操作来学习新知识。在能力方面，学生的自我管理能力、观察能力和动手能力正在发展中。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于年龄较小，学生可能会在分类整理时遇到困难，如难以判断物品的归类，或者在进行整理时缺乏耐心和持久性。此外，学生可能会因为对某些物品的依恋而不愿意放手，影响整理的效率和效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有一份《让我自己来整理》的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与整理活动相关的图片、视频等，用以直观展示整理前后的对比。

3.实验器材：准备一些实际的文具和学习用品，供学生在模拟整理活动中使用。

4.教室布置：将教室分为若干小组讨论区，每组配备必要的整理工具，如小篮子、标签等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括整理学习用品的示例图片和视频，明确预习目标和要求，如观察不同的整理方法。

设计预习问题：设计问题如“你认为整理学习用品的重要性是什么？”“你能想到哪些整理学习用品的方法？”

监控预习进度：通过微信群的互动，了解学生的预习情况，及时给予反馈。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生观看视频，阅读图片，理解整理学习用品的基本方法。

思考预习问题：学生思考问题，并尝试给出自己的答案。

提交预习成果：学生将预习的思考和问题反馈给教师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用微信群进行预习资源的共享和交流。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过一个关于整理学习用品的小故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：讲解整理学习用品的步骤和方法，强调本节课的重难点，如分类、排序、标签使用等。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的整理方法，并进行实践操作。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生理解整理的技巧。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将所学应用到实际中。

参与课堂活动：学生参与小组讨论，实践整理学习用品的过程。

提问与讨论：学生提出自己在整理过程中遇到的问题，并参与讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解整理学习用品的步骤和方法。

实践活动法：通过实际操作，让学生掌握整理技能。

合作学习法：小组合作，促进学生交流和分享。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一份整理自己书桌的作业，要求学生记录整理过程和结果。

提供拓展资源：提供一些关于整理和收纳的书籍和网站链接，供学生进一步学习。

反馈作业情况：批改学生的作业，给出具体建议和评价。

学生活动：

完成作业：学生按照要求整理自己的书桌，并记录过程。

拓展学习：学生利用提供的资源，进一步了解整理和收纳的方法。

反思总结：学生对自己的整理过程进行反思，思考如何改进。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业，培养自我管理能力。

反思总结法：引导学生反思自己的学习过程，提升自我认知。

本节课的重难点在于让学生掌握整理学习用品的具体方法和步骤，并通过实践操作加深理解。通过课前预习、课中实践和课后拓展，学生能够逐步形成良好的整理习惯。

学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：通过本节课的学习，学生能够明确整理学习用品的重要性，掌握基本的整理方法和步骤。他们学会了如何分类