《赵州桥》说课稿-2024-2025学年统编版三年级语文下册.docxVIP

《赵州桥》说课稿-2024-2025学年统编版三年级语文下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为统编版三年级语文下册第二课《赵州桥》。本节课通过讲述赵州桥的历史背景、结构特点以及它在桥梁建筑史上的重要地位，旨在让学生了解我国古代建筑艺术的魅力，培养他们对传统文化的热爱。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在二年级时学习的《长城》、《故宫》等课文有紧密联系，都涉及到我国古代建筑。通过本节课的学习，学生可以进一步了解古代建筑的特点，增强对中华文化的认识。同时，本节课的学习也将为学生后续学习《清明上河图》等课文奠定基础。

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《赵州桥》，使学生能够理解并运用课文中的关键词句，描述赵州桥的特点，提高学生的语言表达能力和文学素养。

2.思维发展与提升：培养学生通过文本信息进行推理、判断和批判性思考的能力，引导学生从不同角度分析赵州桥的历史价值和建筑特色。

3.文化传承与理解：激发学生对我国古代建筑文化的兴趣，增强文化自信，培养学生传承和弘扬中华优秀传统文化的意识。

4.审美鉴赏与创造：引导学生感受赵州桥的艺术美，培养他们对美的感知、鉴赏和创造能力，提升审美素养。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了二年级时学习的关于我国古代建筑的基础知识，如长城、故宫等，对古代建筑有一定的认识和理解。

2.学习兴趣：学生对赵州桥这一具有代表性的古代建筑表现出浓厚兴趣，愿意探索其背后的历史和文化。学习能力：学生具备初步的阅读理解能力，能够通过课文获取信息。学习风格：学生喜欢通过故事、图片等形式了解知识，善于合作交流，乐于分享自己的见解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：对赵州桥的历史背景、建筑特点等专业知识理解可能存在困难；在分析课文内容时，可能难以把握作者的表达意图和修辞手法；在课堂讨论中，可能由于知识储备不足，难以展开深入的思考和表达。

四、教学方法与策略

本节课采用讲授与讨论相结合的教学方法，辅以案例研究和项目导向学习。首先通过讲授引入赵州桥的背景知识，接着组织学生进行小组讨论，探讨赵州桥的特点和历史价值。设计角色扮演活动，让学生模拟古代工匠，体验桥梁建造的过程，增强互动性和参与感。同时，利用多媒体展示赵州桥的图片和视频，直观呈现其结构之美。教学媒体包括PPT、视频资源和网络资源，以图文并茂的方式促进学生理解和记忆。

五、教学过程

一、导入新课

1.各位同学，大家好！今天我们要学习一篇关于我国古代建筑艺术的课文——《赵州桥》。

2.在学习之前，我想请大家回顾一下，我们在二年级时学过的《长城》和《故宫》，你们能告诉我它们分别是什么吗？

3.很好，长城是一道伟大的军事防御工程，而故宫则是我国古代皇宫的代表。那么，今天我们要学习的赵州桥又是什么呢？让我们一起进入课文，揭开它的神秘面纱。

二、整体感知

1.现在，请大家打开课本，翻到第2页，我们一起朗读《赵州桥》这篇课文。

2.在朗读过程中，注意语气、节奏，尽量读出课文的韵味。

3.朗读结束后，请同学们用自己的话简要概括一下课文的主要内容。

三、课文探究

1.下面，我们来深入探究课文内容。首先，请同学们找出课文中描述赵州桥的语句，并画线标记。

2.（等待学生完成）现在，请一位同学来分享一下你找到的语句。

3.（学生分享）这位同学找得很好，他说：“赵州桥是一座世界闻名的石拱桥，全长五十四丈，宽九尺，由二十八道独立石拱组成。”这句话揭示了赵州桥的基本信息，那我们来讨论一下，这座桥有什么特别之处呢？

四、深入分析

1.请同学们再次阅读课文，找出赵州桥的特点。

2.（等待学生完成）现在，请一位同学来分享一下你找到的特点。

3.（学生分享）这位同学说，赵州桥的特点是“坚固、美观”。很好，那我们来具体分析一下。

a.课文中提到：“这座桥的石头是用糯米汁粘合的，非常坚固。”请大家思考一下，为什么用糯米汁粘合的石头会更加坚固呢？

b.课文中还提到：“桥两侧的石雕栏杆，雕刻着精美的龙凤、花草、狮子等图案。”这些图案体现了赵州桥的什么特点？

4.通过以上分析，我们可以得出，赵州桥具有坚固、美观的特点。

五、拓展延伸

1.现在，请同学们思考一下，赵州桥作为古代桥梁建筑的代表，它在我国桥梁建筑史上有什么重要地位？

2.（等待学生思考）好的，请一位同学来分享一下你的观点。

3.（学生分享）这位同学说，赵州桥在我国桥梁建筑史上具有重要地位，因为它开创了石拱桥的先河，成为了后来桥梁建筑的发展基础。很好，这位同学说得非常正确。

六、总结全文

1.经过今天的学习，我们了解了赵州桥的历史背景、结构特点和在我国桥梁建筑史上的重要地位。

2.请同学们用一句