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Unit5整单元说课稿2024-2025学年牛津译林版英语七年级上册

一、课程基本信息

1.课程名称：Unit5整单元教学

2.教学年级和班级：2024-2025学年牛津译林版英语七年级上册

3.授课时间：待定

4.教学时数：共计3课时（每课时45分钟）

二、核心素养目标分析

本单元的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本单元，学生将能够熟练运用本单元所学的词汇和句型进行日常交流，提高听说读写综合运用能力；增强对英语国家文化的了解，培养跨文化交际意识；通过讨论和分析单元主题，发展批判性思维和创造性思维；同时，通过自主学习与合作学习，提高解决问题的能力和团队合作精神，为终身学习打下坚实基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-词汇掌握：本单元的词汇包括日常用品、颜色描述以及相关动词，如“pen,pencil,ruler,red,blue,write,draw”等。学生需要熟练掌握这些词汇，以便在描述物品和颜色时能够准确表达。

-句型应用：重点句型包括“Doyouhave...?Whatcoloris...?Ican...”等。这些句型是学生进行日常交流的基础，教师需要通过情景模拟和实际对话练习来强调和巩固这些句型的使用。

2.教学难点

-词汇发音：一些单词如“pencil,ruler”的发音可能对初学者来说较为困难，学生可能会混淆“c”和“s”的发音，教师需要通过发音练习和听力训练来帮助学生正确发音。

-句型结构：学生在使用“Doyouhave...?”句型时，可能会忘记倒装结构，或者在使用“Can”表达能力时，混淆时态。教师可以通过设计特定的练习，如填空和改写句子，来帮助学生理解和掌握正确的句型结构。

-交际能力：在实际交流中，学生可能不知道如何自然地引入话题或进行连贯的对话。教师可以通过角色扮演和小组讨论的方式，让学生在模拟真实的语言环境中练习交流技巧，提高交际能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《牛津译林版英语七年级上册》教材，以便于跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备与单元内容相关的图片、实物模型（如各种学习用品），以及教学视频，以便于直观展示词汇和句型的应用场景。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生进行互动交流，同时保证教室环境整洁，有助于学生集中注意力。

五、教学过程

首先，我要明确本节课的教学目标和学生的预期学习成果。接下来，我将按照以下步骤进行教学：

1.导入新课

-“同学们，大家好！今天我们将开始学习Unit5。在这个单元中，我们将学习如何描述我们的学习用品和颜色。请大家打开书本，翻到第X页，我们一起来看一下今天的学习内容。”

2.词汇学习

-“首先，我们来学习一些新词汇。请大家看黑板，我将会展示一些学习用品的图片，同时读出它们的英文单词。当我读完一个单词后，请大家跟读并尝试记住它们。”（展示图片并带读词汇）

-“现在，请大家翻开书本第X页，我们一起来读一读这些词汇，并且跟读几遍，确保你们能够正确发音。”（学生跟读）

-“接下来，我会请大家轮流站起来说一说这些单词，同时其他人仔细听，看看是否能够正确记住。”（学生轮流发音）

3.句型练习

-“现在，我们已经学习了新词汇，下面我们来练习一些句型。首先，我要教你们如何用英语询问他人是否有某样东西。看这里，‘Doyouhaveapen?Yes,Ido./No,Idont.’。大家跟我一起来练习。”（教师演示，学生跟读）

-“很好，现在请大家两两分组，尝试用这个句型和你的同伴进行对话。”（学生分组练习）

-“接下来，我们再来学习如何描述物品的颜色。‘Whatcolorisyourbook?Itsblue.’。同样地，请大家跟读，然后两人一组进行练习。”（教师演示，学生跟读并分组练习）

4.课文主旨内容探究

-“现在，我们已经熟悉了词汇和句型，接下来我们要一起来学习课文。请大家看第X页的课文，我会读一遍，请大家仔细听。”（教师朗读课文）

-“听完之后，我想请大家回答几个问题，来检验你们对课文的理解。例如，‘课文中的Tom和Lily在讨论什么？’（学生回答）

-“很好，现在请大家自己阅读课文，然后尝试回答更多的问题，比如，‘他们各自有什么颜色的学习用品？’”（学生独立阅读并回答问题）

5.互动交流

-“接下来，我们将进行一个小游戏来巩固我们今天学到的内容。我会给大家一些图片，每张图片上都有一个物品和它的颜色。请大家快速地用英语描述这个物品和颜色。”（教师展示图片，学生描述）

-“现在，请大家分成小组，每个小组要共同创作一个短剧，使用