Unit 2 Wildlife protection Reading and Thinking A Day In The Clouds 说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第二册.docxVIP

Unit2WildlifeprotectionReadingandThinkingADayInTheClouds说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第二册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

本节课选自2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第二册Unit2Wildlifeprotection中的ReadingandThinking部分，标题为“ADayInTheClouds”。本节课主要讲述了作者在野生动物保护区的亲身经历，通过讲述与大象的互动，引导学生关注野生动物保护的重要性。本节课旨在培养学生阅读理解能力、思维品质以及跨文化交际意识，与教材的整体框架和目标紧密相连。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生通过阅读获取信息、分析问题和解决问题的能力，提高学生对英语文章的理解和鉴赏能力。

2.思维品质：激发学生的批判性思维，引导学生从不同角度思考野生动物保护的必要性和紧迫性，形成自己的见解。

3.文化意识：增强学生对野生动物保护的国际视野，培养跨文化交际意识，提升学生对全球生态问题的关注。

4.学习能力：培养学生自主学习和合作学习的能力，通过课堂活动和实践任务，提高学生解决问题的实际操作能力。

学情分析

本节课面向的是高中二年级的学生，他们在知识方面已经具备了一定的英语基础，能够理解和使用一些复杂的语法结构和词汇。在能力上，学生具备基本的阅读理解能力，能够通过上下文推断生词的含义，但对于深层次的文章分析和批判性思维仍需培养。在素质方面，学生具有初步的科学素养和环保意识，但对于野生动物保护的具体知识和实践方法较为缺乏。

在行为习惯上，学生已经形成了良好的学习习惯，能够积极参与课堂活动，但在自主学习方面还有待加强。此外，学生在团队合作中往往表现出依赖性强的问题，需要引导他们独立思考和解决问题。

对于本课程的学习，学生的兴趣较为浓厚，因为野生动物保护是一个与他们生活紧密相关的话题，这有助于激发他们的学习动力。然而，由于信息时代的冲击，学生对电子产品的过度依赖可能会分散他们的注意力，影响他们对课程内容的深入理解和学习效果。因此，在教学过程中，需要设计丰富多样的教学活动，以吸引学生的注意力，提高他们的学习积极性。

教学资源

-人教版高中英语必修第二册教材

-互动式智能教学平台

-多媒体投影仪

-电子白板

-英语学习软件

-网络资源（野生动物保护相关文章和视频）

-课堂活动材料

-小组讨论指南

-学生反馈表

教学过程

Goodmorning,everyone.Today,wearegoingtostudyUnit2,WildlifeProtection.Specifically,wewillbefocusingontheReadingandThinkingsectiontitledADayintheClouds.Thistextisabouttheauthorspersonalexperienceinawildlifeprotectionarea,wheretheyhadacloseencounterwithanelephant.Letsbeginourlesson.

1.**IntroductionandLead-in(10minutes)**

-Iwillstartbyaskingyousomequestionstoactivateyourbackgroundknowledge.Cananyonetellmewhatwildlifeprotectionmeans?(Studentsanswer)

-Great!Now,Iwantyoutothinkaboutwhywildlifeprotectionisimportant.(Studentssharetheirthoughts)

-Togiveyouabetterunderstanding,Iwillshowyouashortvideoaboutwildlifeconservation.(Playvideo)

-Nowthatwehaveabasicunderstandingofthetopic,letsmoveontothetext.

2.**Pre-reading(5minutes)**

-Beforewereadthetext,letslookatthe