Unit 4 A green Christmas说课稿2024-2025学年外研版七年级英语上册.docxVIP

Unit4AgreenChristmas说课稿2024-2025学年外研版七年级英语上册

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设计意图

本节课的设计意图在于通过Unit4AgreenChristmas的学习，让学生在掌握圣诞节的背景知识、词汇及句型的同时，培养他们的环保意识。结合七年级学生的认知水平，本节课将以生动有趣的方式引导学生理解课文内容，提高学生的英语听说读写能力，并激发他们对英语学习的兴趣。同时，通过课堂活动，培养学生的团队合作精神和跨文化交流能力。

核心素养目标

1.语言能力：通过学习Unit4AgreenChristmas，学生能够理解并运用与圣诞节相关的词汇和句型，进行有效的听说读写交流。

2.文化意识：学生能够了解圣诞节的文化背景，增强对西方节日的认识，提升跨文化交际能力。

3.思维品质：培养学生批判性思维，通过讨论和分析圣诞节中的环保行为，提高对环保问题的认识。

4.学习能力：鼓励学生主动参与课堂活动，通过合作学习，提高解决问题的能力和自主学习英语的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握圣诞节相关词汇：如“Christmastree”，“present”，“SantaClaus”等，这些词汇是理解课文和进行交流的基础。

-学习并运用句型：“Ithinkweshould...”，“Let’stryto...”等，这些句型有助于学生表达自己的观点和建议。

-理解课文内容：《AgreenChristmas》讲述了如何过环保的圣诞节，这是本节课的核心内容。

2.教学难点

-理解环保概念：对于七年级学生来说，“环保”可能是一个比较抽象的概念。例如，课文中的“recycle”和“reduce”等词汇，需要通过具体例子来帮助学生理解。

-使用过去时态：课文中使用了过去时态来描述圣诞节的庆祝活动，学生可能对过去时态的构成和用法感到困惑。例如，动词的过去式变化规则。

-翻译与表达：将中文翻译成英文时，学生可能会遇到句型结构和语法上的困难。如将“我们应该过个绿色的圣诞节”翻译成“weshouldhaveagreenChristmas”时，需要理解句型结构和使用正确的时态。

-批判性思维：在讨论环保行为时，学生可能不知道如何提出自己的观点和批判性思考。例如，讨论“为什么用电子贺卡而不是纸质贺卡”时，学生需要学会如何分析利弊并提出自己的见解。

教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：通过讲解圣诞节背景和课文内容，帮助学生建立基础知识框架。

-任务型教学法：设计课堂活动，如小组讨论和角色扮演，让学生在实际语境中使用目标语言。

-互动式教学法：鼓励学生提问和分享想法，促进师生之间的互动和生生之间的交流。

2.教学手段

-多媒体演示：使用PPT展示课文内容、图片和关键词，增加视觉冲击力，辅助学生理解。

-教学软件：利用英语学习软件进行听力练习和口语对话，提高学生的听说能力。

-网络资源：整合网络资源，如圣诞节的视频和音频材料，为学生提供更丰富的学习资源。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布包含圣诞节背景信息和课文概要的预习资料，要求学生预习并理解。

-设计预习问题：设计问题如“圣诞节的起源是什么？”“课文中提到的环保行为有哪些？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记，监控学生的预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求阅读资料，了解圣诞节的基本信息和课文内容。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：自主学习法，利用信息技术手段，如在线平台和微信群。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示圣诞节的图片和视频，引出课题，激发兴趣。

-讲解知识点：讲解圣诞节相关词汇和句型，结合课文实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，讨论如何过绿色圣诞节，以及角色扮演，模拟圣诞节的场景。

-解答疑问：对学生在学习和活动中产生的问题进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论和角色扮演，运用所学知识。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题提问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法，利用PPT和角色扮演道具。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与圣诞节环保主题相关的写作任务，如编写环保圣诞贺卡。

-提供拓展资源：提供环保网站和书籍列表，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给