第1课 远古时期的人类活动（说课稿）七年级历史上册同步高效课堂（统编版2024）.docxVIP

第1课远古时期的人类活动（说课稿）七年级历史上册同步高效课堂（统编版2024）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：第1课远古时期的人类活动

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习七年级历史上册同步高效课堂（统编版2024）中的第1课《远古时期的人类活动》，通过了解人类的起源、发展以及重要的人类文明，使学生初步掌握远古时期人类活动的相关知识。

核心素养目标

1.历史思维：培养学生运用历史思维分析问题的能力，能够从远古时期的人类活动中提炼出历史发展的一般规律。

2.历史理解：使学生理解人类起源和发展过程中的重要事件，增强对历史变迁的认识。

3.历史价值观：培养学生尊重历史、客观评价历史人物和事件的能力，形成正确的历史观。

学情分析

本节课的授课对象为七年级（1）班的学生。他们在知识层面已具备一定的历史知识基础，对历史事件有初步的认识，但在远古时期人类活动这一领域，他们尚缺乏深入的了解。在能力方面，学生已具备一定的阅读和分析能力，但尚未形成系统性的历史思维。

在素质方面，学生具备较强的学习兴趣，对未知事物充满好奇心。但在学习过程中，部分学生可能存在注意力不集中、学习方法不当等问题。此外，学生在行为习惯方面，大部分能遵守课堂纪律，积极参与讨论，但也有部分学生课堂参与度较低，需要教师在教学过程中加以引导。

对于课程学习的影响，学生的兴趣和好奇心有助于他们更好地学习远古时期的人类活动，但注意力不集中、学习方法不当等问题可能会影响学习效果。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习状态，适时调整教学方法和策略，以提高学生的学习兴趣和效果。

教学资源准备

1.教材：人手一本《七年级历史上册同步高效课堂（统编版2024）》教材。

2.辅助材料：准备与远古人类活动相关的多媒体资源，包括图片、视频等，以增强学生对课程内容的直观感受。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生进行合作学习和交流分享。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示人类起源的动画短片，引发学生对远古时期人类活动的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾学生在小学阶段学习过的关于人类起源的基本知识，为学习新课打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解远古时期人类的活动，包括人类的起源、重要的人类化石发现、原始工具的使用等。

-举例说明：通过介绍“北京人”、“山顶洞人”等具体实例，帮助学生理解远古人类的生活方式和技术发展。

-互动探究：分组讨论，让学生探讨远古人类适应环境、发展生产力的过程，引导学生思考人类文明的发展规律。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生根据教材内容，完成填空、连线等练习，巩固对远古人类活动知识的掌握。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，确保每个学生都能跟上教学进度。

4.课堂总结（约5分钟）

-对本节课的主要内容进行回顾，强调远古人类活动对现代文明的影响，提升学生对历史发展的认识。

5.作业布置（约5分钟）

-布置相关的课后作业，包括阅读教材相关章节、绘制远古人类生活场景的漫画、撰写关于远古人类活动的小论文等，以加深学生对课程内容的理解和记忆。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够熟练掌握远古时期人类活动的相关知识，包括人类的起源、重要的人类化石发现、原始工具的使用等，能够准确描述远古人类的生活方式和技术发展。

2.能力提升：通过课堂上的互动探究和讨论，学生的历史思维能力和分析问题的能力得到锻炼，能够从远古时期的人类活动中提炼出历史发展的一般规律，形成对历史变迁的深刻认识。

3.素质养成：学生在学习过程中培养了尊重历史、客观评价历史人物和事件的能力，形成了正确的历史观，对历史事件有了更加全面和客观的理解。

4.学习兴趣：通过多媒体资源和实例的讲解，学生对远古时期的人类活动产生了浓厚的兴趣，激发了他们进一步探索历史的欲望。

5.实践应用：学生在巩固练习中能够将所学知识应用到实际情境中，如完成填空、连线等练习，绘制远古人类生活场景的漫画，撰写小论文等，加深了对课程内容的理解和记忆。

6.团队协作：在分组讨论中，学生学会了如何与同伴合作，共同探究问题，提高了团队协作能力和沟通能力。

7.自我反思：学生在学习过程中能够自我反思，通过教师的指导和同伴的反馈，不断调整学习策略，提高了自我学习和调整的能力。

总体来说，学生在本节课的学习中不仅掌握了必要的知识，而且在能力提升、素质养成、学习兴趣、实践应用、团队协作和自我反思等方面都取得了显著的效果。这些成果将为学生的历史学科学习和未来