Unit 10 Activities Lesson 2 Let’s go（说课稿）-2023-2024学年北师大版（三起）英语五年级下册.docxVIP

Unit10ActivitiesLesson2Let’sgo（说课稿）-2023-2024学年北师大版（三起）英语五年级下册

一、教学内容

本节课为2023-2024学年北师大版（三起）英语五年级下册Unit10ActivitiesLesson2Let’sgo。本节课主要围绕“交通方式”这一主题展开。教学内容包括：

1.学习并掌握词汇：bus，taxi，subway，plane，train等交通方式的表达；

2.学习并运用句型：“Let’sgoby...”和“Howdowegoto...?”进行询问和回答；

3.通过阅读课文，了解不同交通方式的特点及适用场景；

4.培养学生运用所学知识进行情景交际的能力，提高实际应用英语的水平。

二、核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够掌握关于交通方式的词汇和句型，能够用英语描述不同的交通方式，并在实际情景中运用所学知识进行有效交流。

2.文化意识：学生能够了解不同国家和地区的交通特点，增强对多元文化的认识和理解。

3.思维品质：通过讨论和分析交通方式的优缺点，培养学生的批判性思维和创新能力。

4.学习能力：学生能够自主参与课堂活动，通过合作学习，提高解决问题的能力，形成积极的学习态度和良好的学习习惯。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基础的英语语法和句型结构；

-掌握了一些简单的交通方式词汇；

-在之前的单元中，学生已经接触过类似的情景交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-五年级的学生对新鲜事物充满好奇心，喜欢参与互动性强的学习活动；

-学生具备一定的英语听说读写能力，能够理解并运用基础英语进行交流；

-学生学习风格多样，有的偏好视觉学习，有的偏好听觉学习，还有的偏好动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-部分学生对新的词汇和句型掌握较慢，可能需要更多的时间和练习；

-在实际情景中运用英语进行交流时，可能会因为紧张或词汇量不足而感到困难；

-对交通方式的深入了解和比较分析可能需要学生具备一定的逻辑思维和比较能力，这对部分学生来说可能是个挑战。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、电脑、投影仪、音响系统

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：教学PPT、课文音频、互动游戏软件

-教学手段：情景模拟、角色扮演、小组讨论、游戏竞赛

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师利用多媒体展示不同交通方式的图片，如bus,taxi,subway,plane,train等，同时播放相关交通工具的声音，引导学生说出它们的名字。

-提问：“你们平时是如何去学校的？都使用过哪些交通工具？”

-邀请几名学生分享他们的交通方式，并简要讨论每种方式的优缺点。

2.讲授新课（15分钟）

-教师介绍本节课将要学习的新词汇和句型：“Let’sgoby...”和“Howdowegoto...?”。

-通过PPT展示例句，教师领读，学生跟读，确保学生正确发音。

-分组练习，学生A问：“Howdowegoto...?”，学生B回答：“Let’sgoby...”。

-教师通过角色扮演，模拟真实场景，让学生理解并运用新学的句型和词汇。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计一个小游戏，如“交通方式接力”，学生分成两组，每组轮流说出一个交通方式，下一位学生需要用新学的句型回应。

-学生进行小组讨论，思考并分享：“如果你要和家人一起去旅行，你们会选择什么交通方式？为什么？”

-教师选取几组学生的答案，进行全班分享和讨论。

4.课堂提问与师生互动（10分钟）

-教师提问：“你们认为在选择交通方式时，哪些因素是最重要的？”

-学生自由发言，教师引导学生从安全性、便捷性、经济性等方面进行思考。

-教师提出情景题：“如果你要参加一个重要的活动，但迟到了，你会选择什么交通方式？请用今天学到的句型表达。”

-学生个别回答，教师给予即时反馈和指导。

5.创新环节（5分钟）

-教师设计一个“交通方式设计大赛”，学生分成小组，每组设计一种未来的交通方式，并用英语描述其特点和优势。

-各小组展示自己的设计，全班投票选出最佳设计。

-教师总结，鼓励学生的创新思维和英语表达能力。

6.结束语（5分钟）

-教师回顾本节课所学内容，强调交通方式词汇和句型的运用。

-提醒学生课后复习，并预告下节课的学习内容。

总用时：45分钟

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-交通工具发展史资料：介绍各种交通工具的发明和发展历程，如汽车的发明、火车的演变等。

-世界著名交通工具介绍：如伦敦的红色双层巴士、纽约的黄色