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《观察我们的身体》（说课稿）2023-2024学年教科版（2017）科学二年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《观察我们的身体》（说课稿）2023-2024学年教科版（2017）科学二年级下册

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《观察我们的身体》，选自2023-2024学年教科版（2017）科学二年级下册。本节课将通过观察、描述和比较，让学生了解身体的主要部位和功能，包括头部、躯干、四肢等。

教学内容与学生已有知识的联系：在本节课之前，学生已经对人体的基本结构有了一定的认识。本节课将在此基础上，引导学生更深入地观察和认识身体各部位，如五官、四肢等，以及它们的基本功能，为学生后续学习人体生理功能和健康知识打下基础。教材中涉及的内容包括观察身体部位、描述身体部位的特点和功能等。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的科学探究能力、观察与分析能力以及健康意识。通过观察身体部位，学生将提升对事物细致观察、准确描述的能力，增强对科学探究的兴趣和好奇心。同时，通过理解身体部位的功能，学生能够建立起对人体基本生理功能的认识，从而提升生活自理能力，培养健康生活习惯，为形成终身受益的健康观念打下基础。此外，学生在小组合作中交流观察发现，将锻炼合作与交流的能力，促进社会性发展。

教学难点与重点

1.教学重点

①观察并准确描述身体各部位的位置和特征。

②理解身体各部位的基本功能和作用。

2.教学难点

①引导学生运用科学的方法进行观察，确保观察的全面性和准确性。

②帮助学生将观察到的身体部位与相应的生理功能联系起来，形成正确的认知。

例如，学生可能难以理解眼睛是如何看到物体的，或者耳朵是如何听到声音的，因此需要通过生动的实例和直观的演示来辅助教学。

此外，难点还包括：

③激发学生的探究兴趣，保持他们对人体结构探索的热情。

④在小组讨论中，指导学生如何有效地交流观察结果，培养他们的沟通能力和团队合作精神。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备教科版（2017）科学二年级下册教材，以保障教学内容的统一性和连贯性。

2.辅助材料：准备身体部位图卡、功能说明卡片、教学视频等，以帮助学生直观理解身体各部位的特征和功能。

3.实验器材：如有实验环节，准备必要的模型或实物，如人体模型、器官模型等，确保其完整性和安全性。

4.教室布置：将教室划分为观察区、讨论区，并设置展示台，以便学生展示观察结果和讨论成果。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以“猜猜看，我们的身体有哪些部位？”的问题引入，激发学生的好奇心和参与欲望。

回顾旧知：简要回顾上一节课学习的身体基本结构，为学生本节课的学习打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：详细介绍身体各部位的位置、特征和功能，如头部、躯干、四肢等。

举例说明：以头部为例，讲解眼睛、鼻子、嘴巴等五官的功能，并用图片或实物模型辅助展示。

互动探究：将学生分成小组，每组选择一个身体部位进行观察，并讨论其功能提供例子，教师巡回指导。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：学生根据教材中的插图或实物模型，尝试独立描述身体各部位的特点和功能。

教师指导：教师观察学生的描述，及时提供反馈和指导，确保学生正确理解。

4.课堂总结（约10分钟）

教师总结本节课的重点内容，强调身体各部位的重要性，并鼓励学生在日常生活中关注身体健康。

5.作业布置（约5分钟）

布置学生回家后，与家长一起观察身体部位，记录下自己发现的新知识，并在下一节课分享。

知识点梳理

1.人体的基本结构

-头部：包括眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等五官。

-躯干：包括胸部和腹部，内有心脏、肺部、肝脏等器官。

-四肢：包括手臂和腿，用于支撑身体和行动。

2.身体各部位的功能

-眼睛：用于观察外界物体，辨别颜色和形状。

-鼻子：用于嗅觉，辨别气味。

-嘴巴：用于品尝食物的味道，同时也是语言交流的重要器官。

-耳朵：用于听觉，接收声音信息。

-心脏：负责泵血，将氧气和营养物质输送到全身各个部位。

-肺部：用于呼吸，将氧气吸入体内，将二氧化碳排出体外。

-肝脏：负责代谢和解毒，维持身体内部的平衡。

-手臂和腿：用于支撑身体、行动和操作物体。

3.观察身体的方法

-细致观察：注意观察身体部位的颜色、形状、大小等特征。

-比较观察：对比不同身体部位之间的相同点和不同点。

-功能观察：观察身体部位的运动和功能，思考其作用。

4.身体健康与保健

-保持良好的饮食习惯：均衡摄入各类营养物质，不挑食、不偏食。

-保持适当的运动：每天进行体育锻炼，增强体质。

-保持良好的卫生习惯：勤洗手、刷牙、洗脸，保持身体干净。

-遵守安全