Unit 5 说课稿2024-2025学年人教版英语七年级上册.docxVIP

Unit5说课稿2024-2025学年人教版英语七年级上册

主备人

备课成员

设计思路

本节课为2024-2025学年人教版英语七年级上册Unit5的说课稿。本单元的主题为“Canyouplaybasketball?”，主要教授一般疑问句及其回答，以及与球类运动相关的词汇。在设计本节课时，我以学生为主体，教师为指导，采用任务型教学法，通过各种互动活动，让学生在实践中掌握知识点。

首先，我会通过引入篮球比赛的视频，激发学生的学习兴趣，然后通过展示球类运动图片，引导学生进行观察和描述，从而引入本课的主题。接着，我会用PPT展示本课的重点词汇和句型，并通过问答、小组讨论等形式，让学生在实践中掌握知识点。在巩固环节，我会设计一个篮球比赛的情景，让学生在真实的语境中运用所学知识。最后，我会进行课堂总结，并对学生进行情感教育，让学生明白运动的重要性。

在整个教学过程中，我会注重学生的参与和反馈，及时调整教学策略，确保每个学生都能在课堂上得到充分的练习和提高。

核心素养目标

本节课的核心素养目标分为三个部分：语言能力、文化意识和思维品质。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练运用一般疑问句及其回答，以及与球类运动相关的词汇，进行简单的交流和表达。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解篮球运动在世界各地的普及程度，以及在中国的发展情况，培养学生的文化意识。

3.思维品质：通过观察、讨论和实践活动，学生能够培养观察力、思维力和创造力，提高解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法知识，能够进行简单的日常交流。他们可能已经接触过一些球类运动的词汇，如足球、篮球等，并对这些运动有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据我对学生的了解，他们对于体育项目普遍比较感兴趣，尤其是男生，对篮球等球类运动有较高的热情。在学习能力方面，大部分学生能够跟上教学进度，但也有一小部分学生可能需要额外的辅导和练习。学生的学习风格各异，有的喜欢通过视觉学习，有的则更倾向于通过听觉或实践来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习了本节课的内容后，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对于一般疑问句的构成和用法还不够熟练，可能会在实际运用中产生混淆；二是对于一些较生僻的球类运动词汇，如volleyball、badminton等，可能不太熟悉，需要加强记忆和理解；三是对于如何在实际语境中运用所学知识进行交流，可能还存在一定的困难，需要通过大量的练习和实践来提高。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.任务型教学法：通过设计各种任务，让学生在实践中运用所学知识，提高语言能力和思维品质。

2.互动式教学法：通过问答、小组讨论等形式，激发学生的学习兴趣，促进学生之间的交流与合作。

3.情境教学法：创设真实的教学情境，让学生在实际语境中运用所学知识，提高语言运用能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT、视频等资源，生动展示教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.教学软件：运用英语学习软件，为学生提供自主学习的平台，提高学习效果和效率。

3.实物教具：使用球类运动器材等实物教具，帮助学生直观理解词汇和句型，增强记忆。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“Canyouplaybasketball?”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解一般疑问句及其回答的用法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过篮球比赛的视频，引出“Canyouplaybasketball?”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解一般疑问句及其回答的用法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，