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《第一单元美丽的相册3制作电子相册》说课稿-2024-2025学年川教版信息技术（2019）四年级下册

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设计意图

本节课《美丽的相册3制作电子相册》旨在让学生通过实践操作，掌握电子相册的基本制作方法，提高信息技术的应用能力。结合川教版信息技术（2019）四年级下册的教学要求，本节课的设计意图是让学生运用已学的图片处理和文字编辑技巧，创作出具有个性化、富有创意的电子相册，培养他们的审美观念和动手能力，同时增强团队合作意识。教学内容与课本紧密关联，符合四年级学生的知识深度和教学实际。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的信息意识、计算思维和创新实践能力。通过制作电子相册，学生将学会有效检索、筛选和运用数字资源，提升信息素养。在设计和制作过程中，学生需运用逻辑思维解决问题，发展计算思维。同时，通过创作个性化的电子相册，学生能够展现创新精神，实践审美表达，从而提高信息技术的综合应用能力。

重点难点及解决办法

重点：电子相册的制作流程，包括图片的插入、文字的编辑和相册的整体设计。

难点：图片的合理布局与美化，以及电子相册的创意设计。

解决办法：

1.通过分步讲解和演示，详细教授电子相册制作的每一个环节，确保学生理解并掌握基本操作。

2.对于图片布局和美化，提供多种案例供学生参考，引导学生学会观察和模仿，同时鼓励他们尝试不同的布局和美化方法。

3.创意设计方面，通过小组讨论和头脑风暴，激发学生的创造力，让他们结合个人兴趣进行设计。

4.设置课堂练习和课后作业，让学生在实践中不断尝试和修正，巩固所学知识。

5.对学生的作品进行及时反馈，指出优点和改进之处，帮助学生逐步完善作品。

教学资源

-软硬件资源：计算机、投影仪、音响设备、电子相册制作软件

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：电子教材、教学PPT、示例电子相册、图片素材库

-教学手段：现场演示、小组合作、在线互动讨论、作品展示与评价

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发放包含电子相册制作基础知识的PPT和示例作品，要求学生预习并理解电子相册的基本组成。

-设计预习问题：提出如何选择合适的图片和文字、如何布局等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台，检查学生的预习笔记和问题回答，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求，阅读资料，理解电子相册制作的基本步骤。

-思考预习问题：学生针对提出的问题，进行思考，并记录下自己的疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的有效传递和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示精美的电子相册作品，激发学生学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解电子相册制作流程，包括图片插入、文字编辑和整体设计。

-组织课堂活动：分组进行电子相册设计，每组选择一个主题，实践制作过程。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生理解并掌握制作技巧。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将所学应用到实际操作中。

-参与课堂活动：学生分组合作，实践电子相册的制作。

-提问与讨论：学生在遇到难题时提问，并参与到小组讨论中。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：系统讲解电子相册制作的理论知识。

-实践活动法：通过实际操作，让学生掌握制作技能。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生根据课堂所学，独立完成一个主题的电子相册制作。

-提供拓展资源：提供电子相册设计的相关书籍和网站，供学生参考。

-反馈作业情况：批改作业，提供具体反馈，指导学生改进。

学生活动：

-完成作业：学生根据所学知识，独立制作电子相册。

-拓展学习：利用拓展资源，学习更多电子相册设计技巧。

-反思总结：学生反思制作过程中的优点和不足，总结经验。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生利用课后时间自主学习，提升制作水平。

-反思总结法：通过反思总结，帮助学生提升自我监控和调整能力。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-《数字媒体艺术基础》：深入了解数字媒体艺术的起源、发展及其在不同领域的应用，包括电子相册在内的多媒体作品设计。

-《信息技术与日常生活》：探讨信息技术如何影响日常生活，特别是电子相册在记录生活点滴中的重要作用。

-《电子出版物设计原理》：学习电子出版物的设计原则，提高电子相册的审美价值和用户体验。

2.课后自主学习和探究