第24课《三顾茅庐》说课稿 2024—2025学年统编版语文九年级上册[001].docx

第24课《三顾茅庐》说课稿2024—2025学年统编版语文九年级上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：统编版语文九年级上册第24课《三顾茅庐》

2.教学年级和班级：九年级一班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学内容概述

本节课将围绕《三顾茅庐》这一课时的内容进行讲解。通过阅读文本，学生将了解三国时期刘备三次诚访诸葛亮，邀请他出山辅佐自己的故事。课堂重点分析人物形象，理解故事背后的道理，并提高学生的阅读理解能力。

三、教学目标

1.知识与技能：学生能够理解《三顾茅庐》的故事情节，把握主要人物形象。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对文本内容的理解和分析能力。

3.情感态度与价值观：培养学生尊重人才、谦虚好学的品质，激发学生对传统文化的热爱。

四、教学重难点

1.教学重点：理解《三顾茅庐》的故事情节，分析刘备、诸葛亮等人物形象。

2.教学难点：深刻理解故事背后的道理，培养学生的阅读理解能力。

五、教学方法

本节课采用自主学习、合作探讨的教学方法，结合提问、讨论等方式进行课堂互动。

六、教学过程

1.课堂导入：通过讲解三国时期的历史背景，引发学生对《三顾茅庐》的兴趣。

2.自主学习：学生自主阅读课文，理解故事情节，概括人物形象。

3.合作探讨：学生分组讨论，分析故事背后的道理，分享自己的心得体会。

4.课堂讲解：教师针对学生讨论中的问题进行讲解，重点分析人物形象和故事寓意。

5.课堂练习：学生根据所学内容，完成相关的练习题，巩固知识点。

6.总结与拓展：教师对本节课的内容进行总结，提出课后拓展任务，激发学生的学习兴趣。

七、课后作业

1.根据课堂所学，撰写一篇关于《三顾茅庐》的人物分析文章。

2.阅读其他关于三国时期的故事，加深对历史的了解。

3.结合自己的生活实际，谈谈对故事中“尊重人才、谦虚好学”道理的理解。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括以下方面：

1.语言能力：通过阅读和讨论，提高学生理解和运用汉语的能力，增强学生的文学鉴赏能力。

2.思维品质：通过分析人物形象和故事情节，培养学生的分析判断能力，提高学生的逻辑思维能力。

3.文化素养：通过学习《三顾茅庐》这一经典故事，使学生了解中国古代历史和文化，增强学生对中国传统文化的认同感和自豪感。

4.价值观：通过学习刘备尊重人才、谦虚好学的品质，引导学生树立正确的价值观，培养学生的社会责任感和集体主义精神。

教学难点与重点

1.教学重点

①通过阅读《三顾茅庐》文本，学生能够理解和概括故事的基本情节，把握刘备、诸葛亮等人物形象。

②学生能够分析故事中的人物关系，理解刘备三次请诸葛亮出山的背景和动机。

2.教学难点

①学生对于《三顾茅庐》故事背后的历史背景和文化内涵的理解，需要引导学生进行深入的挖掘和思考。

②学生对于文本中的人物心理活动和性格特点的分析，需要引导学生通过细节描写和语言表达进行推断和评价。

③学生对于故事中体现的“尊重人才、谦虚好学”等价值观的理解和应用，需要引导学生结合自身经历进行反思和分享。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、打印机、教学挂图、黑板等。

2.课程平台：学校提供的在线教学平台，用于发布教学资源和作业。

3.信息化资源：《三顾茅庐》相关的历史文化资料、视频讲座、在线文章等。

4.教学手段：问答、小组讨论、角色扮演、情景模拟、写作练习等。

5.教辅材料：统编版语文九年级上册教材、参考书目、练习册等。

6.教学工具：计时器、投票器、卡片、骰子等，用于增加课堂互动性。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《三顾茅庐》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《三顾茅庐》是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于《三顾茅庐》的图片或视频片段，让学生初步感受故事的魅力或特点。

简短介绍《三顾茅庐》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《三顾茅庐》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《三顾茅庐》的基本概念、故事背景和人物关系。

过程：

讲解《三顾茅庐》的定义，包括其主要故事情节和人物关系。

详细介绍刘备、诸葛亮等人物的形象特点和故事背景，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解《三顾茅庐》的历史背景和文化意义。

3.《三顾茅庐》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《三顾茅庐》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的《三顾茅庐》案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意