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第2课预防近视(说课稿)-2023-2024学年六年级科学下册同步精品课堂系列(青岛版)
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
第2课预防近视(说课稿)-2023-2024学年六年级科学下册同步精品课堂系列(青岛版)
设计意图
本节课的设计意图在于通过引导学生了解近视的成因、危害以及预防措施,增强学生的爱眼意识,提高自我保护能力。结合六年级学生的认知水平,本课以生动形象的方式,让学生掌握科学预防近视的方法,培养良好的用眼习惯,从而降低近视发生率,为学生的健康成长提供保障。教学内容紧密联系课本,注重实用性,确保学生在掌握知识的同时,能够将所学应用于日常生活。
核心素养目标
1.科学探究素养:培养学生观察、分析、实验的能力,能够通过探究活动了解近视的成因及预防方法。
2.健康生活素养:增强学生的健康意识,使其能够自觉养成良好的用眼习惯,预防近视。
3.信息处理素养:培养学生收集、整理、运用信息的能力,使其能够从课本和生活中获取有关预防近视的知识,并加以运用。
学情分析
本节课面向的是六年级学生,他们已经具备了一定的生活经验和科学知识基础。在知识方面,学生已经学习过人体的视觉器官和健康生活习惯等相关内容,对眼睛的基本结构和功能有一定了解。在能力方面,学生具备初步的观察、分析和实验能力,能够通过探究活动来获取知识。
在素质方面,六年级学生处于个性形成的关键期,对新鲜事物充满好奇心,但自我管理能力相对较弱。在行为习惯上,部分学生可能存在长时间近距离看书、玩手机等不良用眼习惯,这些习惯对他们的视力健康造成了潜在影响。
学生对课程学习的态度积极,但可能由于缺乏直观感受,对预防近视的重要性认识不足,从而影响学习效果。因此,在教学过程中,需要结合学生的实际情况,采用生动有趣的教学方法,激发学生的学习兴趣,帮助他们认识到预防近视的重要性,并引导他们形成良好的用眼习惯。
教学资源
-软硬件资源:多媒体教学设备、投影仪、电脑
-课程平台:学校内网教学资源库
-信息化资源:预防近视科普视频、视力保护互动软件
-教学手段:小组讨论、案例分析、实践活动、视力检测工具
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
-利用多媒体展示一组学生日常用眼的不良习惯图片,引导学生观察并讨论这些习惯对视力的影响。
-提问:“你们知道近视是什么吗?它有哪些危害?”
-学生分享自己的了解和感受,教师总结并引出本节课的主题“预防近视”。
2.讲授新知(20分钟)
-利用PPT展示眼睛的结构和视觉形成过程,讲解近视的成因。
-通过视频资料展示近视给生活带来的不便和潜在风险。
-讲解预防近视的方法,包括正确的读写姿势、合理用眼、定期做眼保健操等。
-分组讨论,每组设计一份预防近视的宣传标语或海报,并分享给全班。
3.巩固练习(10分钟)
-发放练习题,内容涵盖近视的成因、危害和预防措施。
-学生独立完成练习,教师巡回指导并解答学生的疑问。
-练习结束后,教师随机抽取学生回答问题,并对答案进行点评。
4.课堂小结(5分钟)
-回顾本节课的主要内容,强调预防近视的重要性和方法。
-学生分享自己对本节课内容的理解和感悟。
-教师总结,提醒学生在日常生活中注意用眼健康。
5.作业布置(5分钟)
-布置学生撰写一篇关于“如何预防近视”的短文,要求结合本节课所学,提出具体的建议和措施。
-强调作业的完成时间和质量要求,鼓励学生通过实践来巩固所学知识。
知识点梳理
1.近视的定义:近视是指眼球轴过长或角膜曲率过大,导致光线聚焦在视网膜前方,使得远处的物体看起来模糊不清。
2.近视的成因:
-遗传因素:家族中如果有近视史,后代近视的风险较高。
-环境因素:长时间近距离看书、玩手机、电脑等电子屏幕,以及不良的用眼习惯。
-生理因素:随着年龄增长,眼睛的调节能力减弱,容易导致近视。
3.近视的危害:
-视力下降:近视使得远处物体模糊,影响学习和生活质量。
-眼部疾病:高度近视可能引发视网膜脱落、青光眼等眼部疾病。
-心理影响:视力问题可能对学生的心理健康产生负面影响。
4.预防近视的方法:
-保持良好的用眼习惯:读写时保持正确的姿势,每隔一段时间远眺放松眼睛。
-增加户外活动:每天保持足够的户外活动时间,有助于眼睛的健康。
-定期检查视力:及时发现视力问题,采取相应的预防措施。
-做眼保健操:通过眼保健操锻炼眼部肌肉,缓解眼睛疲劳。
5.视力保护常识:
-控制用眼时间:长时间用眼后应适当休息,避免过度疲劳。
-注意用眼环境:保持室内光线充足,避免在强光或弱光环境下阅读。
-选择合适的照明:使用护眼台灯,避免眼睛受到直射光线刺激。
-保
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